Livro didático, Porcentagem, Proporcionalidade: uma crítica da crítica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Imenes, Luiz Márcio
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Lellis, Marcelo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10510
Resumo: Este texto tem como objetivo contestar o artigo A Matemática no Livro Didático: Uma Reflexão Crítica na Perspectiva Histórico-Cultural, publicado no BOLEMA, ano 16, no 20, 2003, p. 17-36, no qual são analisados alguns aspectos de uma obra didática de nossa autoria. Avaliamos que a análise contém falhas nas premissas e nas conclusões, bem como equívocos factuais. Procuramos demonstrar que o método de análise escolhido não é apropriado para a obra. Além disso, o texto apresenta concepções sobre os conceitos matemáticos discutidos (porcentagem e proporcionalidade) e sobre a natureza do livro didático que não nos parecem adequadas. Pretendemos que esta discussão em torno do livro didático, da crítica, e de porcentagem e proporcionalidade, possa contribuir para a Educação Matemática.
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