Participatory culture and fanfiction practices of literacies: an empirical approach

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Clemente, Bianca Jussara Borges
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9069
Resumo: This article presents an empirical investigation with exploratory studies approach and some elements of virtual ethnography about participatory culture and digital literacies practices fanfictions. Therefore, made use of participative observation and researcher of daily record for the collection research data about the interactions of fanfictions in an online social network group and a national website specializing in narrative of fanfictions. The aim of this empirical research was to identify how participatory culture established in the digital literacies practices of fanfictions in these virtual environments. To guide the participative observation the researcher were identified some research questions: 1) How participatory culture influences the digital literacies practices of fiction fans in the virtual spaces? 2) What are the motivations of fanfictions to develop their narratives? The interpretation of the data collected will be in dialogue with the theoretical framework that involves the participatory culture and digital literacies and goes beyond disciplinary boundaries to dialogue with Applied Linguistics (IN) discipline that enables an analysis of the discursive and social practices in virtual environment.
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spelling Participatory culture and fanfiction practices of literacies: an empirical approachCultura de la participación y las prácticas de las nuevas alfabetizaciones digitales de los fans: una investigación empíricaA cultura participativa e as práticas de letramentos de fãs de ficção: uma investigação empíricaParticipatory Culture. Digital literacies. Fanfiction.Cultura Participativa. Alfabetizaciones digitales. Fanfiction.Cultura Participativa. Letramentos Digitais. Fanfiction.This article presents an empirical investigation with exploratory studies approach and some elements of virtual ethnography about participatory culture and digital literacies practices fanfictions. Therefore, made use of participative observation and researcher of daily record for the collection research data about the interactions of fanfictions in an online social network group and a national website specializing in narrative of fanfictions. The aim of this empirical research was to identify how participatory culture established in the digital literacies practices of fanfictions in these virtual environments. To guide the participative observation the researcher were identified some research questions: 1) How participatory culture influences the digital literacies practices of fiction fans in the virtual spaces? 2) What are the motivations of fanfictions to develop their narratives? The interpretation of the data collected will be in dialogue with the theoretical framework that involves the participatory culture and digital literacies and goes beyond disciplinary boundaries to dialogue with Applied Linguistics (IN) discipline that enables an analysis of the discursive and social practices in virtual environment.En este artículo presento una investigación empírica con el enfoque de estudio exploratorio con elementos de la etnografía virtual en la cultura participativa y alfabetizaciones digitales las prácticas de los fans de ficción, siendo así, hizo uso de la observación participante y el investigador él escribió en el diario  para la colección los datos de la investigación en las interacciones de los fans de ficción en un grupo de Web 2.0  social en línea y un sitio web nacional especializada en los fans de ficción (fanfiction). El objetivo de esta investigación empírica fue identificar cómo la cultura participativa se establece en las alfabetizaciones digitales en prácticas de los fans de ficción en estos espacios virtuales. Para guiar la observación participante el investigador se identificaron algunas preguntas de investigación: 1) ¿Cómo influye la cultura participativa las alfabetizaciones digitales prácticas de los fans de ficción en los espacios virtuales? 2) ¿Cuáles son las motivaciones de los fans de ficción para desarrollar su fanfiction? La interpretación de los datos recogidos estará en diálogo con el marco teórico conceptual que abarca la cultura participativa y alfabetizaciones digitales y va más allá de las fronteras disciplinarias para dialogar con la lingüística aplicada que permite un análisis de las prácticas discursivas y sociales en los espacios virtuales.Neste artigo apresento uma investigação empírica com abordagem de estudo exploratório com elementos da etnografia virtual sobre a cultura participativa e às práticas de letramentos digitais de fãs de ficção, para tanto, utilizei da observação participante e registro de diário de pesquisadora para a coleta de dados sobre as interações dos fãs de ficção em um grupo de rede social online e um site nacional especializado em narrativas de fãs de ficção (fanfiction). O objetivo desta investigação empírica foi identificar como a cultura participativa se estabelece nas práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nesses espaços virtuais. Para nortear a observação participante da investigadora foram apontadas algumas questões de pesquisa: 1) Como a cultura participativa influencia às práticas de letramentos digitais dos fãs de ficção nos espaços virtuais? 2) Quais são as motivações dos fãs de ficção para elaborarem suas fanfictions? A interpretação dos dados coletados estará em diálogo com o arcabouço teórico que abarca à cultura participativa e os letramentos digitais e, caminha para além das fronteiras disciplinares ao dialogar com a Linguística Aplicada (IN) disciplinar que possibilita uma análise às práticas discursivas e sociais em espaços virtuais. Faculdade de Ciências e Letras/Unesp2016-11-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/906910.21723/riaee.v11.n.esp3.9069Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.11, n. esp. 3 (2016) Dossiê: Investigadores brasileiros em Portugal: pensando a educação para o futuro.; 1710-1726Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.11, n. esp. 3 (2016) Dossiê: Investigadores brasileiros em Portugal: pensando a educação para o futuro.; 1710-17261982-55872446-860610.21723/riaee.v11.n.esp3.2016reponame:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9069/5965Copyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessClemente, Bianca Jussara Borges2017-11-15T15:04:49Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/9069Revistahttp://seer.fclar.unesp.br/iberoamericanaPUBhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/oaibizelli@fclar.unesp.br|| joseandersonsantoscruz@gmail.com1982-55871982-5587opendoar:2017-11-15T15:04:49Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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