Strategic formulations for coping with school evasion: the case of a Higher Education Institution in Ceará

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bizarria, Fabiana Pinto de Almeida
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Tassigny, Mônica Mota, Silva, Maria Aparecida da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação Ciência e Cultura
Texto Completo: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1834
Resumo: The study analyzes the strategic formulations of avoidance coping in courses at the National Training Program in Public Administration (PNAP) offered in a distance tertiary institution of Ceará. We used the case study, supported in data from eight semi-structured interviews and documentary queries. Considered the context, process and content strategies based on the analysis of organizational change from 2010 to 2013. Processing of data in Atlas.ti software led to the elaboration of categories. It is pointed out that the avoidance coping aligns with increased credibility in the operation of DE and becomes institutional goal.
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spelling Strategic formulations for coping with school evasion: the case of a Higher Education Institution in CearáFormulações estratégicas para o enfrentamento da evasão escolar: o caso de uma Instituição de Ensino Superior no CearáStrategy; Distance Education; Student Dropouts.Estratégia; Educação a Distância; Evasão Escolar.The study analyzes the strategic formulations of avoidance coping in courses at the National Training Program in Public Administration (PNAP) offered in a distance tertiary institution of Ceará. We used the case study, supported in data from eight semi-structured interviews and documentary queries. Considered the context, process and content strategies based on the analysis of organizational change from 2010 to 2013. Processing of data in Atlas.ti software led to the elaboration of categories. It is pointed out that the avoidance coping aligns with increased credibility in the operation of DE and becomes institutional goal.O estudo objetiva analisar as formulações estratégicas para enfrentamento da evasão em cursos do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) ofertados a distância em uma instituição de ensino superior do Ceará. Utilizou-se o estudo de caso, com suporte em dados de oito entrevistas semiestruturadas e consultas documentais. Considerou-se o contexto, processo e conteúdo das estratégias com base na análise das mudanças organizacionais de 2010 a 2013. O tratamento dos dados no software Atlas.ti conduziu à elaboração de categorias. Aponta-se que o enfrentamento da evasão se alinha ao aumento da credibilidade no funcionamento da EaD e torna-se meta institucional. Universidade LaSalle - Unilasalle CanoasBizarria, Fabiana Pinto de AlmeidaTassigny, Mônica MotaSilva, Maria Aparecida da2017-03-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/183410.18316/recc.v22i1.1834Educação, Ciência e Cultura; v. 22, n. 1 (2017); p. 21-382236-6377reponame:Revista Educação Ciência e Culturainstname:Universidade La Salle (UNILASALLE)instacron:UNILASALLEporhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/1834/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-08-07T20:24:13Zoai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/1834Revistahttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/indexONGhttps://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/oairevistas@unilasalle.edu.br||revista.educacao@unilasalle.edu.br2236-63772238-7293opendoar:2017-08-07T20:24:13Revista Educação Ciência e Cultura - Universidade La Salle (UNILASALLE)false
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