Laboratório de ensino de matemática: estratégias para a construção em um curso de pedagogia

• Autor(a) principal: Carvalho, Lidiane Lima Vieira de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5573
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Laboratório de Ensino de Matemática - LEM; Formação inicial de professores; Ensino de Matemática; Material manipulável; Laboratorio de Enseñanza de Matemáticas - LEM; Formación inicial de profesores; Enseñanza de matemática; Material manipulable

O ensino de Matemática a partir de experimentações e da manipulação de materiais concretos pode auxiliar nas aprendizagens matemáticas. Nesta pesquisa, busca-se responder: de que modo estruturar os espaços e os materiais para o ensino de Matemática em um curso de formação de pedagogos? Objetiva-se analisar o processo de estruturação do Laboratório de Ensino de Matemática no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, na perspectiva da formação inicial do pedagogo. A metodologia apresenta características da pesquisa qualitativa, com viés intervencionista, usando para coleta e registro da pesquisa, o diário de campo, a fotografia e a ficha catalográfica. A pesquisa seguiu de três etapas: i) Discussão no colegiado do curso de Pedagogia; ii) Inventário; iii) Organização do LEM. A análise dos dados foi organizada em duas categorias: análise técnica e análise pedagógica. Na análise técnica, considerou-se a gestão de acervos museológicos para validar o protocolo elaborado para a organização do LEM. Na análise pedagógica, realizou-se a análise dos dados a partir do referencial teórico da pesquisa. Os resultados das análises apontam que o LEM em cursos de Pedagogia possibilita não só a compreensão conceitual da Matemática, mas também o conhecimento pedagógico dos conteúdos durante o processo de formação do futuro pedagogo. Conclui-se que o LEM propicia a exploração, o levantamento de hipóteses e possibilidades para ensinar Matemática.