Specialization course in intensive care nursing of "Escola de Enfermagem da USP" - part 2: the learning-teaching process

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Miyadahira, Ana Maria Kazue
Data de Publicação: 1987
Outros Autores: Koizumi, Maria Sumie
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/135897
Resumo: Nesta parte os autores descrevem como o Curso está estruturado, e também os métodos e as estratégias adotadas no processo de ensino-prendizagem. Especial ênfase é dada ao desenvolvimento da análise crítica e da pesquisa em enfermagem, dentro de um ambiente propício para a troca de experiências entre discentes e docentes, visando o aprimoramento dos profissionais que atuam em unidades de terapia intensiva.
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spelling Specialization course in intensive care nursing of "Escola de Enfermagem da USP" - part 2: the learning-teaching processCURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM DE CUIDADOS INTENSIVOS DA ESCOLA DE ENFERMAGEM DA USP — PARTE 2: O PROCESSO DE ENSINO-APRANDIZAGEM ADOTADO NO CURSOUnidades de terapia intensivaEnfermagem de cuidados intensivosIntensive care unitsIntensive care nursingNesta parte os autores descrevem como o Curso está estruturado, e também os métodos e as estratégias adotadas no processo de ensino-prendizagem. Especial ênfase é dada ao desenvolvimento da análise crítica e da pesquisa em enfermagem, dentro de um ambiente propício para a troca de experiências entre discentes e docentes, visando o aprimoramento dos profissionais que atuam em unidades de terapia intensiva.In this article, the authors describe the course's structure, methods and strategies applied to the learning-teaching process. Emphasis is given to the critical analyses and nursing research, within a proper environment for the exchange of experiences between teachers and students, looking for the improvement of professionals activing in intensive care units.Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem1987-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/13589710.1590/0080-6234198702100300243Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 21 n. 3 (1987); 243-248Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 21 No. 3 (1987); 243-248Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 21 Núm. 3 (1987); 243-2481980-220X0080-6234reponame:Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/135897/131713http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMiyadahira, Ana Maria KazueKoizumi, Maria Sumie2017-08-11T17:51:40Zoai:revistas.usp.br:article/135897Revistahttps://www.revistas.usp.br/reeuspPUBhttps://www.revistas.usp.br/reeusp/oai||nursingscholar@usp.br1980-220X0080-6234opendoar:2017-08-11T17:51:40Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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