Empreendedorismo e suporte familiar em estudantes de enfermagem do Brasil e Chile

• Main Author: Colichi,Rosana Maria Barreto
• Publication Date: 2021
• Other Authors: Figueroa,Andres Eduardo Jimenez, Urrutia,Verónica Gómez, Nunes,Hélio Rubens de Carvalho, Lima,Silvana Andrea Molina
• Format: Article
• Language: por
• Source: Acta Paulista de Enfermagem (Online)
• Download full: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002021000100416
• topic: Contrato de risco; Estudantes de enfermagem; Mobilidade ocupacional; Enfermeiras & Enfermeiros/tendências; Apoio social; Família; Brasil; Chile

Resumo Objetivo: Associar a tendência empreendedora geral e o suporte familiar percebido entre estudantes de Enfermagem do Brasil e Chile. Métodos: Estudo transversal com dados de estudantes de cinco instituições superiores de ensino, coletados de março a setembro de 2018. Foram utilizados: formulário para avaliação sociodemográfica, questionário de Tendência Empreendedora Geral (TEG) e Inventário de Percepção de Suporte Familiar (IPSF). Foram ajustados modelos de regressão logística simples e modelos de regressão multinomial. Resultados: Dos 889 estudantes participantes, 82% eram mulheres, 60% tinham idade entre 20 e 25 anos e 55% eram de instituição particular de ensino. TEG baixa ou muito baixa foi predominante nos dois países (Brasil=83,5%; Chile=78,4%), além de baixos índices de percepção de suporte familiar. Não foram encontradas associações diretas entre o TEG e o IPSF. No Chile houve associação positiva entre a chance de a categoria impulsividade que compõe a TEG ser médio e alto com o fator autonomia familiar ser alto [OR=1,16 (1,07-1,26);p<0,01]. Conclusão: A autonomia familiar percebida pode moderar, ainda que discretamente, características importantes como a impulsividade, não sendo suficiente para elevar a tendência empreendedora desses estudantes a patamares satisfatórios. O apoio social mais adequado para promover o comportamento empreendedor dos estudantes parece ser o incentivo acadêmico na instituição educacional, tornando-se necessária a adequação pedagógica ao público feminino e às características culturais de cada país. Outras pesquisas devem ser realizadas.