Contribuições da plataforma Google for Education ao aprendizado de ciências: uma análise com alunos do 7º ano do ensino fundamental

• Main Author: Silva, Marcelo Aparecido de Souza
• Publication Date: 2019
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Download full: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23786
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ciências - Estudo e ensino; Tecnologia da informação; Comunicação e tecnologia; Metodologia; Science - Study and teaching; Information technology; Communication and technology; Methodology

As Tecnologias Digitais (TD) vêm sendo utilizadas por professores de diferentes disciplinas como auxílio aos processos de ensino e aprendizagem. Nesta direção, buscou-se investigar nesta pesquisa as possíveis contribuições da plataforma Google For Education aos processos de ensino e de aprendizagem do conteúdo de Ciências “Filo Arthropoda” direcionado ao 7º ano do Ensino Fundamental. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa em uma escola da rede particular de ensino da cidade de Curitiba. Na ocasião da pesquisa, a escola havia firmado uma parceria com a Google, que cedeu Chromebooks aos estudantes, com disponibilização das ferramentas: Google Sala de Aula, Google Drive, Gmail e Google Apresentações. Desenvolveu-se um estudo de caso com 139 estudantes que realizaram a elaboração de uma apresentação, em equipes, usando a respectiva plataforma. Percebeu-se que a atividade despertou o interesse dos estudantes, melhorou a relação entre professor e alunos, aumentou a interatividade e fortaleceu as relações de colaborações entre os próprios estudantes. Nesses momentos de interatividade com a plataforma os estudantes foram os protagonistas do processo de aprendizagem, enquanto o professor era um mediador, auxiliando em dúvidas específicas, fazendo questionamentos que levassem cada equipe à reflexão e esclarecendo se as fontes que os estudantes buscavam eram confiáveis ou não. Com relação ao conteúdo abordado, os estudantes trouxeram curiosidades e expuseram a importância do Filo Arthropoda. As falas dos estudantes após a elaboração da apresentação, bem como os materiais produzidos por eles no Google Apresentação, demonstraram uma quebra de paradigma com relação ao Filo estudado, já que os alunos passaram a relatar os dados sobre esses seres vivos com respaldo científico.