Tertúlias literárias dialógicas: um estudo dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos no Brasil

• Autor(a) principal: Boacik, Daniela
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14695
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Leitura; Literatura clássica; Dialogismo (Análise literária); Reading; Classical literature; Dialogism (Literary analysis)

Este estudo tem por objetivo apresentar os estudos que abordam a prática da Tertúlia Literária Dialógica. Nesse sentido, optamos em examinar as diversas produções acadêmicas sobre Tertúlia Literária Dialógica realizadas no Brasil. A escolha deu-se pelo fato, de ser um tema inovador, mas pouco estudado e posto em prática, visto que a leitura desempenha um papel fundamental na vida e formação das crianças, como também para toda sociedade. Primeiramente, apresenta-se um breve estudo sobre a relevância da leitura, desde a infância, do incentivo dos pais e pessoas próximas, dos professores e da escola, bem como dos métodos que podem ser utilizados para promover o gosto pela leitura. Em seguida, é realizado um apanhado sobre os artigos do tema relacionado, selecionados para a análise e detalhados em um quadro. E por fim, são apresentados os artigos analisados, expondo os pontos positivos e negativos encontrados, e como a prática dessa atividade pode ser considerada um avanço na prática pedagógica dentro da sala de aula. Essa pesquisa desenvolveu-se por meio, de um estudo de artigos eletrônicos, tendo como principais autores: DALL’ALBA (2002), FLECHA (1997), FREIRE (1989), FORTESKI; OLIVEIRA; VALÉRIO (2011), GIL (1999), SILVA (1993), entre outros. Averiguou-se que são muitos os elementos transformadores que podem ser praticados com essa atividade, e a partir disso, como é possível modificar as ações do pensar e agir com outras pessoas, bem como a mudança, o entendimento e a interpretação das histórias contidas nos livros.