A educação inclusiva no ensino superior: acesso e permanência de estudantes com deficiência no Instituto Federal de Rondônia campus Guajará-Mirim

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Wagton Wander Neves
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia
Texto Completo: http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/895
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Guajará-Mirim, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Química.
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spelling A educação inclusiva no ensino superior: acesso e permanência de estudantes com deficiência no Instituto Federal de Rondônia campus Guajará-MirimEducação InclusivaPessoas com DeficiênciaEnsino SuperiorInclusive EducationPeople with DisabilitiesUniversity EducationTrabalho de Conclusão de Curso (Artigo Científico) apresentado ao curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Campus Guajará-Mirim, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Química.Este estudo busca compreender a realidade do acesso e permanência de estudantes com deficiência nos cursos de graduação de Instituição de Ensino Superior (IES) públicas do município de Guajará-Mirim/RO. Para tanto, a pesquisa realizada possui abordagem quanti-qualitativa, utilizando-se de pesquisa documental, bibliográfica e coleta de dados por meio de documentos disponíveis na instituição pesquisada. Os resultados indicam que o acesso e permanência dessas pessoas às instituições públicas de ensino superior ainda é limitado, isso demonstra que apesar de tantos avanços no estabelecimento de políticas públicas para Pessoas com Deficiência (PcD) os desafios em todos os níveis e modalidades de ensino ainda é uma realidade principalmente no Ensino Superior. Sendo assim, compreende-se a importância da implementação dessas políticas para tornar-se possível a garantia de oportunidades para que todas as pessoas tenham condições de acesso e permanência no ensino superior. No entanto, é evidente a necessidade de uma ação conjunta entre governo, família, instituições de ensino, professores e estudantes na promoção da inclusão de PcD no ensino superior no município de Guajará-Mirim/RO, ressaltando que esse acesso e permanência deve acontecer de maneira significativa para esses estudantes.This study seeks to understand the reality related to the access and retention of students with disabilities in undergraduate courses at public Higher Education Institutions (HEIs) in the city of Guajará-Mirim/RO. To this end, the research carried out has a quantitative-qualitative approach, using documentary and bibliographic research and data collection through documents available in the researched institutions. The results indicate that the access and permanence of these people to public higher education institutions is still limited, this demonstrates that despite so many advances in the establishment of public policies for People with Disabilities (PwD) the challenges at all levels and modalities of education still This is a reality especially in Higher Education. Therefore, the importance of implementing these policies is understood to make it possible to guarantee opportunities for all people to have the conditions to access and remain in higher education. However, the need for joint action between the government, family, educational institutions, teachers and students in promoting the inclusion of PwD in higher education in the municipality of Guajará-Mirim/RO is evident, highlighting that this access and permanence must happen in a meaningful way for these students.Campus Guajará-MirimBacharelado em Engenharia QuímicaMachado, Marilandia Martins de AlmeidaSilva, Wagton Wander Neves2024-03-26T21:46:58Z2024-03-26T21:46:58Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfSILVA, Wagton Wander Neves. A educação inclusiva no ensino superior: acesso e permanência de estudantes com deficiência no Instituto Federal de Rondônia campus Guajará-Mirim. Orientador: Marilandia Martins de Almeida Machado. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Guajará-Mirim, 2023.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/895porreponame:Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondôniainstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondôniainstacron:IFROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-03-27T03:00:18Zoai:repositorio.ifro.edu.br:123456789/895Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifro.edu.br/server/oai/requestri@ifro.edu.br || abib@ifro.edu.bropendoar:2024-03-27T03:00:18Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondôniafalse
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