Inteligência pessoal: em foco a produção científica direcionada à educação formal
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23450 |
Resumo: | The discussion regarding personal intelligence and formal education is frequent in the international and national level. According to this scenario, the objective of this study is, on the authority of Howard Gardner, to carry out a systematization of scientific production on the subject, in order to observe the facets of study and the gaps that would deserve to be the focus of new studies. Search words related to personal intelligence were used, which were inserted in the SciELO and PePSIC databases. Articles that met the inclusion criteria were selected, and the period considered was from 2009 to 2019. 142 abstracts of articles were analyzed, divided between international and national articles. The results identify that there is a peak of publication in 2014 in national and international productions, as well as a tendency of increasement throughout the period, most of the themes are directed to interpersonal intelligence. There is also a concentration of studies for elementary and higher education. Thus, it is indicated that future researchers should direct their research to studies on intrapersonal intelligence, students in early childhood and high school, and studies that address the various actors of formal education, such as parents, teachers and students. This review is expected to contribute to future publications on the topic |
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Search words related to personal intelligence were used, which were inserted in the SciELO and PePSIC databases. Articles that met the inclusion criteria were selected, and the period considered was from 2009 to 2019. 142 abstracts of articles were analyzed, divided between international and national articles. The results identify that there is a peak of publication in 2014 in national and international productions, as well as a tendency of increasement throughout the period, most of the themes are directed to interpersonal intelligence. There is also a concentration of studies for elementary and higher education. Thus, it is indicated that future researchers should direct their research to studies on intrapersonal intelligence, students in early childhood and high school, and studies that address the various actors of formal education, such as parents, teachers and students. This review is expected to contribute to future publications on the topicExiste uma contemporaneidade no tocante à inteligência pessoal na educação formal tanto no âmbito internacional quanto no nacional. Nesse sentido, o objetivo desse estudo é, sob a perspectiva proposta por Howard Gardner, realizar uma sistematização da produção científica sobre o tema, a fim de observar as facetas de estudo e as lacunas que mereceriam ser focos de novos estudos. Foram utilizadas palavras de busca relacionadas à inteligência pessoal, que foram inseridas nas bases de dados SciELO e PePSIC. Foram selecionados os artigos que atendessem aos critérios de inclusão, e o período considerado foi de 2009 a 2019. Foram analisados 142 resumos de artigos, divididos entre artigos internacionais e nacionais. Os resultados identificam que existe pico de publicação em 2014 nas produções nacionais e internacionais, assim como tendência de aumento desses artigos ao longo do período, a maior parte dos temas dirige-se à inteligência interpessoal. Existe também concentração de estudos para o ensino fundamental e superior. Assim, é indicado que futuros pesquisadores dirijam suas pesquisas para estudos sobre a inteligência intrapessoal, estudantes de ensino infantil e ensino médio, e estudos que abordem os diversos atores da educação formal, como pais, professores e estudantes. Espera-se que esta revisão contribua para futuras publicações sobre o temaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/53093/Nathalia%20Augusto%20Rodrigues%20Pontes.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da EducaçãoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoGardner, Howard [1943- ]InteligênciaInteligência emocionalInteligência socialIntelligenceEmotional intelligenceSocial intelligenceCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMInteligência pessoal: em foco a produção científica direcionada à educação formalPersonal intelligence: focus on scientific production aimed at formal educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTNathalia Augusto Rodrigues Pontes.pdf.txtNathalia Augusto Rodrigues Pontes.pdf.txtExtracted texttext/plain209771https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23450/4/Nathalia%20Augusto%20Rodrigues%20Pontes.pdf.txtec86b4b66df41dceb36a2e1e59d1f341MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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