Influência de factores internos e externos no (in)sucesso escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ana Emília Pinto Martins da
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.1/233
Resumo: Dissertação de mest., Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2007
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spelling Influência de factores internos e externos no (in)sucesso escolarTesesPsicologia da saúdeSucesso escolarMotivaçãoDissertação de mest., Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2007É universalmente aceite que a saúde é o estado de perfeito bem-estar físico, mental e social. O desempenho escolar dos jovens é um dos pilares que condiciona este estado de bem-estar. O presente estudo pretende contribuir para a compreensão da influência de factores internos ao indivíduo (optimismo, satisfação com a vida e expectativas de eficácia) e de factores a ele externos (suporte social), bem como de questões motivacionais e hábitos de estudo, no (in) sucesso escolar. Trata-se de um estudo de natureza exploratória que utilizou como instrumentos a Escala de Optimismo, a Escala de Auto-eficácia Percebida Especifica de Situações Académicas, a Escala de Satisfação com o Suporte Social, a Escala de Satisfação com a Vida, a Escala de Motivação Intrínseca versus Motivação Extrínseca, o Inventário de Hábitos de Estudo e um questionário de natureza socio-demográfica. Os resultados obtidos permitiram identificar um factor interno, a auto-eficácia, como relevante para o desempenho escolar, não se encontrando relação igualmente significativa para o factor externo. Obtiveram-se, ainda, resultados que indicam uma influência da motivação e dos hábitos de estudo no (in) sucesso escolar. Por outro lado, verificaram-se, também, indicações em termos da influência de factores de natureza psicológica e comportamental no sucesso escolar, e entre estes dois tipos de factores, bem como de influências de algumas variáveis de natureza socio-demográfica nos factores psicológicos e comportamentais. Estes dados reforçam a ideia do (in) sucesso escolar como plurideterminado e com ampla abrangência na vida dos indivíduos.Jesus, Saul Neves deSapientiaSilva, Ana Emília Pinto Martins da2011-09-07T16:04:12Z20072007-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.1/233por159.98 SIL*Inf Caveinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-24T10:10:58Zoai:sapientia.ualg.pt:10400.1/233Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:54:37.542386Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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