Qual o papel do conselho geral na gestão das escolas públicas portuguesas? Percepções dos diretores
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11328/4616 https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249171 |
Resumo: | Desde 2018 que a revista é editada em número contínuo único anual. |
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Qual o papel do conselho geral na gestão das escolas públicas portuguesas? Percepções dos diretoresModelo de gestão escolarDiretorConselho geralPortugalDesde 2018 que a revista é editada em número contínuo único anual.O atual modelo de gestão escolar, consagrado no Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de abril, conta com mais de dez anos de aplicação. O objetivo do estudo em que se integra este artigo é fazer um balanço da vigência do modelo de gestão escolar, na perspectiva dos diretores, enquanto principais agentes decisores dentro das escolas, recolhendo interpretações e posições que identifiquem desafios para o modelo formal e para sua concretização nas práticas da administração e gestão escolar. Para este artigo, analisamos, através dos dados obtidos em 30 entrevistas exploratórias e 83 questionários, as percepções dos diretores de escolas ou agrupamentos sobre o papel do conselho geral no modelo de gestão. Concluiu-se que os diretores têm opiniões divergentes acerca da sua composição e atribuições, mas concordam, em geral, com a falta de competências para o exercício de alguns dos seus objetivos, assim como apontam dúvidas relativamente à capacidade dos seus elementos para terem uma participação relevante e suficientemente isenta nas suas decisões, podendo ser controlados pelo diretor ou por forças externas. Como positivo, apontam a representação dos diversos grupos de atores internos e externos à escola. No entanto, não se verifica uma relação significativa entre as percepções dos diretores sobre o conselho geral e suas perspectivas sobre os fatores de sucesso na gestão escolar, a autonomia das escolas ou as relações entre eles e as diversas entidades.Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP2023-01-09T11:03:27Z2023-01-092022-12-02T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfDelgado, P., Diogo, V., Carvalho, J. M. S., & Martins, P. (2022). Qual o papel do conselho geral na gestão das escolas públicas portuguesas? Percepções dos diretores. Educação e Pesquisa, 48(n.º contínuo), e249171. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249171. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/4616http://hdl.handle.net/11328/4616Delgado, P., Diogo, V., Carvalho, J. M. S., & Martins, P. (2022). Qual o papel do conselho geral na gestão das escolas públicas portuguesas? Percepções dos diretores. Educação e Pesquisa, 48(n.º contínuo), e249171. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249171. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/4616http://hdl.handle.net/11328/4616https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249171por1517-9702 (Print)1678-4634 (Electronic)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDelgado, PauloDiogo, VeraCarvalho, João M. S.Martins, Pedroreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-16T02:07:36Zoai:repositorio.upt.pt:11328/4616Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:39:55.433667Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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