Perceção/atitudes dos pais de alunos com NEE face à inclusão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Maria Celeste
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Marques, Ana, Marques, Bruno, Salgado, Claudia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/2123
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2454
Resumo: Atualmente verifica-se uma evolução do sistema educativo português, no sentido de tornar as escolas públicas verdadeiras comunidades educativas de inclusão, onde todos os alunos têm iguais oportunidades de aprendizagem. O papel da familia no processo de inclusão dos filhos com necessidades educativas especiais é crucial. É quem melhor conhece a criança, possuindo uma informação valiosa que os professores deverão ter em conta na hora de planificar e adequar as estratégias educacionais. A presente comunicação resulta de um estudo conduzido com o intuito de conhecer as percepções/atitudes dos pais com filhos com necessidades educativas especiais face a uma educação inclusiva.
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