Práticas reflexivas do professor: uma ideia ou uma realidade?

• Autor(a) principal: Roca, Sandra Cristina Assunção
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/7183
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; PROFESSORES; ESCOLAS; PRÁTICAS EDUCATIVAS; EDUCATION; PEDAGOGICAL PRACTICES; TEACHERS; SCHOOLS; EDUCATIONAL PRACTICES

A atividade docente ao recorrer a diversificadas práticas didáctico-pedagógicas requer, como tal, devida preparação reflexiva, quer quanto à preparação, como a partir dos resultados provenientes da sua utilização. Levadas a cabo por diferentes professores e em contextos variados, a reflexão sobre as mesmas abrirá novas possibilidades de enriquecimento da sua atividade e consequente melhoria dos resultados a atingir com os alunos. Numa sociedade em constante mudança interessa perceber, pois, as práticas pedagógicas e competências dos docentes, tendo em consideração a articulação do conhecimento, experiências educativas e formação com os resultados da pesquisa e do desenvolvimento teórico produzido através da prática reflexiva. Tendo como tema de investigação as práticas reflexivas do professor, orientou-se a investigação subordinada à questão de partida – qual a importância da reflexão na prática pedagógica do professor? - bem como a outras mais específicas, relacionadas com o perfil e funções do professor reflexivo no contexto sala de aula, trabalho desenvolvido, dificuldades enfrentadas e problemática da formação necessária para as ultrapassar. A partir do trabalho empírico, assente em instrumentos de investigação metodológicos de natureza qualitativa e quantitativa, com dados obtidos através de entrevistas e questionário dirigidos a devidas amostras, foi assim possível chegar-se a uma melhor perceção sobre esta problemática, conforme inserto nas conclusões a que se chegou. Os resultados deste estudo evidenciaram, com efeito, o papel e importância do professor reflexivo em acompanhar as mudanças processadas na sociedade em geral e área educativa em particular, com notória relevância para o reconhecimento da importância da reflexão e necessidade de contínua atualização a ser proporcionada por específicas ações desta temática e consequente adaptação das práticas pedagógicas a novas situações.