A biblioteca escolar como instrumento de formação do leitor e autonomia do educando

• Autor(a) principal: Oliveira, Raquel Alves
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9786
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Espaços de leitura; Biblioteca escolar; Autonomia discente; Formação de leitores

A formação de leitores críticos e autônomos desde as séries iniciais é um grande desafio que vem sendo discutido e analisado frequentemente na área educacional, diante da necessidade de uma formação discente pautada na autonomia a partir da leitura reflexiva e emancipadora, este estudo investigou uma das ferramentas, que potencializa a construção da competência leitora e autônoma de forma livre, criativa e prazerosa, que é a biblioteca escolar, um espaço de leitura dinâmico e interativo. A pesquisa teve por objetivo descrever e verificar a importância da biblioteca escolar na construção da autonomia de ser do educando e identificar as práticas realizadas nestes ambientes que incentivassem à leitura crítica. O presente estudo utilizou uma pesquisa exploratória e qualitativa, com aplicação de uma entrevista em três bibliotecas de escolas públicas do Distrito Federal que trabalhassem de forma lúdica e interativa com os discentes da primeira fase do Ensino Fundamental. Constatou-se que a biblioteca escolar é um instrumento importante dentro da escola para a construção da autonomia discente e que através da leitura potencializa a criatividade, responsabilidade e consciência crítica dos estudantes, sempre incentivadas pela comunidade escolar participativa e um grupo de mediadoras de leitura apaixonadas pelo que fazem. É um espaço eficaz e comprometido com a formação do leitor autônomo.