School evasion in Music Therapy undergraduation course at the State University of Paraná

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Lázaro Castro Silva
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Beggiato, Sheila Maria Ogasavara
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/2080
Resumo: Joining to Higher Education is a multifactorial choice based in financial, social, family and personal reasons. As is common throughout Higher Education, there is an evasion rate of students for various reasons. This study aimed to understand the motivations for evasion in the Bachelor of Music Therapy program at the State University of Paraná from 2013 to 2018. This study used a mixed methodology with descriptive statistics and qualitative data. After approval by the research ethics committee, an online survey was conducted. Twenty-two students participated in the study. The motivations that most influenced the decision to abandon the graduation in Music Therapy were related to financial issues, lack of identification with the Music Therapy area, difficulty to develop musical competences. To minimize the rate of college dropout in Music Therapy graduation maximizes the number of Music Therapists strengthening socially the Music Therapy science and profession.
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spelling School evasion in Music Therapy undergraduation course at the State University of ParanáEvasión escolar en la graduación de Musicoterapia de la Universidad del Estado de ParanáEvasão escolar na graduação em Musicoterapia da Universidade Estadual do ParanáMusicoterapiaEvasão escolarEducação superiorEvasão escolarMusic TherapySchool DropoutHigher EducationSchool dropoutMusicoterapiaAbandono escolarEducación universitariaAbandono escolarJoining to Higher Education is a multifactorial choice based in financial, social, family and personal reasons. As is common throughout Higher Education, there is an evasion rate of students for various reasons. This study aimed to understand the motivations for evasion in the Bachelor of Music Therapy program at the State University of Paraná from 2013 to 2018. This study used a mixed methodology with descriptive statistics and qualitative data. After approval by the research ethics committee, an online survey was conducted. Twenty-two students participated in the study. The motivations that most influenced the decision to abandon the graduation in Music Therapy were related to financial issues, lack of identification with the Music Therapy area, difficulty to develop musical competences. To minimize the rate of college dropout in Music Therapy graduation maximizes the number of Music Therapists strengthening socially the Music Therapy science and profession.La entrada a la educación superior es una eleccion multifactorial que involucra problemas financieros, sociales, familiares y personales. Comúnmente a lo largo de la educación superior, hay una tasa de deserción de estudiantes por varias razones. Este estudio tuvo como objetivo conocer las motivaciones para el abandono de la graduación de Musicoterapia en la Universidad Estatal de Paraná entre 2013 y 2018. Este es un estudio de metodología mixta, con estadísticas descriptivas y datos cualitativos. Después de la aprobación del comité de ética en investigación, la recolección online se realizó con formas estructuradas. 22 encuestados participaron en el estudio. Las motivaciones más frecuentes en la decisión de abandonar o bloquear el curso se refieren a cuestiones financieras, la falta de identificación con el área de la Musicoterapia y la dificultad para desarrollar habilidades y competencias musicales. La reducción al mínimo de las tasas de abandono en los estudiantes universitarios de Musicoterapia aumenta el número de Musicoterapeutas y fortalece socialmente la Musicoterapia como ciencia y profesión.O ingresso no Ensino Superior é uma escolha multifatorial que envolve questões financeiras, sociais, familiares e pessoais. Comumente a todo o Ensino Superior, há uma taxa de evasão de discentes por questões diversas. Este estudo objetivou conhecer as motivações para a evasão na graduação em Musicoterapia na Universidade Estadual do Paraná, entre 2013 e 2018. Trata-se de estudo de metodologia mista, com dados de estatística descritiva e dados qualitativos. Após aprovação no comitê de ética em pesquisa, foi realizada coleta online com formulários estruturados. Participaram da pesquisa 22 respondentes. As motivações mais frequentes na decisão por abandonar ou trancar o curso referem-se a questões financeiras, a não identificação com a área da Musicoterapia e a dificuldade em desenvolver habilidades e competências musicais. Minimizar a taxa de evasão escolar na graduação em Musicoterapia amplia o número de Musicoterapeutas e fortalece socialmente a Musicoterapia como ciência e a profissão.  EdUECE2020-07-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/xmlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/208010.25053/redufor.v5i15set/dez.2080Educ. Form.; Vol. 5 No. 3 (2020): Educação & Formação; e2080Educ. Form.; Vol. 5 Núm. 3 (2020): Educação & Formação; e2080Éducation et formation; Vol. 5 No 3 (2020): Educação & Formação; e2080Educ. Form.; v. 5 n. 3 (2020): Educação & Formação; e20802448-3583reponame:Educação & Formação (Fortaleza)instname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporenghttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/2080/2940https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/2080/2941https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/2080/3381Copyright (c) 2020 Lázaro Castro Silva Nascimento, Sheila Maria Ogasavara Beggiatohttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessNascimento, Lázaro Castro SilvaBeggiato, Sheila Maria Ogasavara2023-06-29T13:29:23Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/2080Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/reduforPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/oairedufor@gmail.com||lia.fialho@uece.br2448-35832448-3583opendoar:2023-06-29T13:29:23Educação & Formação (Fortaleza) - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
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