A perspectiva dos estudantes diante da violência que enfraquece as relações intersubjetivas no cotidiano escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Esteves, Pâmela Suélli da Motta
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/227
Resumo: Bullying is a specific type of school violence characterized by aggressive attitudes in all forms, practiced intentionally and repeatedly, due to students' difficulty in cohabiting / accepting their own cultural and identity differences that are built and rebuilt in the school environment. Even though we understand bullying as a specific type of school violence, the issue of motivation for bullying continues without rationalizing explanations, so this paper argues that failure to recognize difference is the main motivation for bullying behavior. From this consideration, the text seeks to understand the meaning that students attribute to bullying in the construction of daily school life. In order to do so, we seek to listen to students' narratives about bullying practices, trying to understand how this violence affects their forms of socialization and interferes in the construction of their subjectivities.
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