Integração docente-assistencial no cuidado de feridas: relato de experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aquino, Priscila de Souza
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Moura, Lydia Meneses de, Florêncio, Maria Isabel Barbosa, Moura, Escolástica Rejane Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Rev Rene (Online)
Texto Completo: http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/5403
Resumo: Estudo descritivo-exploratório, cujos dados foram levantados em novembro de 2004, em uma unidade de primeiro nível de referência do sistema de saúde de Fortaleza, no Ceará. Teve por objetivo relatar o desenvolvimento de uma oficina como espaço para reflexão sobre as condições atuais do serviço de cuidados de feridas, pautada na proposta pedagógica apresentada por Saul, em 1988. Consistiu em uma integração docente-assistencial como força mediadora para a promoção da transformação do campo de prática. Esta experiência poderá ser reproduzida por outros serviços e por outros grupos de docentes e discentes que estejam vivenciando realidade similar e que não é rara. DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.20060002000011  
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