Interlocuções entre disciplinas de um curso de pedagogia : um estudo sobre sua relevância à formação docente

• Autor(a) principal: Werner, Sheyla
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/77299
• topic: Professor; Formação; Curso de Pedagogia

A investigação que compõe este Trabalho de Conclusão de Curso, proposto no oitavo semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tem como objetivo analisar as disciplinas do referido curso, inferindo sobre as interlocuções entre elas e a importância disso na formação acadêmica do docente. Para tanto, adotou-se uma abordagem construtivista, tendo suporte teórico autores como Piaget, Nóvoa e Collares. Participaram deste estudo, de caráter qualitativo, professores e alunos do referido Curso através de entrevistas semiestruturadas. Para os alunos, as perguntas objetivavam detectar as possibilidades de interlocuções entre as disciplinas cursadas, o reconhecimento de alguma disciplina como integradora das demais e a forma como essa integração ocorre. Dentre os professores, buscou-se analisar o seu posicionamento pessoal-metodológico sobre a temática. Os resultados evidenciam a importância da interlocução entre as disciplinas de um curso para a formação docente, trazendo à tona a imprescindível interdependência das ações entre os professores; a diacronicidade das relações estabelecidas entre as diferentes propostas, pelos alunos, na constituição de seu processo de aprendizagem e a interdependência deste processo com o compromisso com que assumem sua formação.