Habilidades de nomeação infantil e a qualidade dos ambientes

• Main Author: Costa, Elson Ferreira
• Publication Date: 2021
• Other Authors: Cavalcante, Lília Iêda Chaves, Cruz, Dalízia Amaral, Frizzo, Giana Bitencourt, Valente, Mário Diego Rocha
• Format: Article
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFRGS
• Download full: http://hdl.handle.net/10183/256490
• topic: Fatores socioeconômicos; Linguagem oral; Meio ambiente; Desenvolvimento infantil; Child development; Language; Environment; Oral communication; Expressive vocabulary; Desarrollo infantil; Lenguaje; Ambiente; Comunicación oral; Vocabulario expresivo

Este estudo teve como objetivo relacionar a qualidade dos ambientes familiar, escolar e de vizinhança às habilidades de nomeação de crianças na educação infantil. Participaram desta investigação 64 crianças de 24 a 60 meses de idade e um familiar de cada uma. Foi aplicado o Teste Infantil de Nomeação, e, para mensurar a qualidade dos ambientes, adotaram-se o Índice de Pobreza da Família, o Inventário de Recursos do Ambiente Familiar, o Instrumento de Qualidade da Vizinhança e a escala ECERS-R para o ambiente escolar. Foi identificado que 45,3% das crianças obtiveram escore alto no Teste Infantil de Nomeação. Desse modo, a relação entre as variáveis apontou que a renda e a escolaridade dos familiares, assim como as atividades conjuntas entre adultos e crianças, foram os fatores mais associados ao desfecho da linguagem, o que realça a importância de monitorar as habilidades de nomeação e os fatores de qualidade dos ambientes.