Cuestionario de apreciación docente (Q-VD): elaboración y validación de un instrumento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Deise Maíra Silveira
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Mussi, Ricardo Franklin De Freitas, Cardoso, Berta Leni Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17489
Resumo: La valoración docente debe entenderse en función de las categorías de formación, carrera, retribución y condiciones laborales y de salud. Así, el objetivo de este estudio es presentar evidencia sobre la validez del Cuestionario de Apreciación Docente (Q-DV). Para fundamentar el instrumento se realizó un relevamiento bibliográfico sobre temas relacionados con la valoración docente. La validación consistió en evaluar la validez de contenido (con la participación de 11 profesores / investigadores (s)), la claridad del lenguaje (con la contribución de 22 profesores de educación básica) y la confiabilidad (mediante la aplicación y reaplicación de la versión final en 16 profesores de educación básica). Se mantuvieron en el instrumento las preguntas que presentaron índices satisfactorios (> 0,80) en cuanto a validez de contenido, claridad de lenguaje y fiabilidad. La versión final de Q-DV presenta 49 elementos distribuidos en siete dimensiones. Así, se indica que el Q-VD tiene cualidades suficientes para ser utilizado en investigaciones sobre valoración docente y sus dimensiones.
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spelling Cuestionario de apreciación docente (Q-VD): elaboración y validación de un instrumentoQuestionário sobre valorização docente (Q-VD): elaboração e validação de um instrumentoQuestionnaire on teacher appreciation (Q-VD): elaboration and validation of an instrumentInstrumentQuestionnaireTeacher appreciationValidationApreciación docenteCuestionarioInstrumentoValidaciónInstrumentoQuestionárioValidaçãoValorização docenteLa valoración docente debe entenderse en función de las categorías de formación, carrera, retribución y condiciones laborales y de salud. Así, el objetivo de este estudio es presentar evidencia sobre la validez del Cuestionario de Apreciación Docente (Q-DV). Para fundamentar el instrumento se realizó un relevamiento bibliográfico sobre temas relacionados con la valoración docente. La validación consistió en evaluar la validez de contenido (con la participación de 11 profesores / investigadores (s)), la claridad del lenguaje (con la contribución de 22 profesores de educación básica) y la confiabilidad (mediante la aplicación y reaplicación de la versión final en 16 profesores de educación básica). Se mantuvieron en el instrumento las preguntas que presentaron índices satisfactorios (> 0,80) en cuanto a validez de contenido, claridad de lenguaje y fiabilidad. La versión final de Q-DV presenta 49 elementos distribuidos en siete dimensiones. Así, se indica que el Q-VD tiene cualidades suficientes para ser utilizado en investigaciones sobre valoración docente y sus dimensiones.A valorização docente compreendida a partir das categorias formação, carreira, remuneração e condições de trabalho e saúde, assim definidas pela Conferência Nacional de Educação (CONAE/2018), compõe a investigação deste trabalho. Portanto, o objetivo da pesquisa é apresentar evidências quanto à validade do Questionário sobre Valorização Docente (Q-VD). Para a construção e validação do instrumento, foi realizado um levantamento bibliográfico a respeito das pesquisas sobre a valorização docente para conhecer as demandas investigadas em cada categoria, e assim construir o instrumento caracterizado como questionário e nomeado de Q-VD. É uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa e quantitativa. O processo de validação deu-se em três etapas com o intuito de avaliar a validade de conteúdo na primeira, a clareza de linguagem na segunda e a fidedignidade na terceira. Todas as etapas da validação apresentaram números positivos, com isso, o Q-VD demonstra um conteúdo válido, clareza na linguagem e confiabilidade nos dados.Teacher valuation should be understood based on the categories of education, career, remuneration and working and health conditions. Thus, the aim of this study is to present evidence regarding the validity of the Questionnaire on Teacher Appreciation (Q-DV). To substantiate the instrument, a bibliographic survey was carried out on issues related to teacher valuation. The validation consisted of evaluating the content validity (with the participation of 11 professors/researchers(s)), the clarity of language (with the contribution of 22 basic education professors) and the reliability (by the application and reapplication of the final version in 16 professors of basic education). The questions that presented satisfactory indices (>0.80) regarding content validity, clarity of language and reliability were maintained in the instrument. The final version of Q-DV features 49 items distributed in seven dimensions. Thus, it is indicated that the Q-VD has sufficient qualities to be used in research on teacher valuation and its dimensions.Revista Tempos e Espaços em Educação2022-05-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1748910.20952/revtee.v15i34.17489Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e17489Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No 34 (2022): Publicação Contínua; e17489Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e17489Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e174892358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSporhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17489/12733https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17489/13986Copyright (c) 2022 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessMoreira, Deise Maíra SilveiraMussi, Ricardo Franklin De FreitasCardoso, Berta Leni Costa2023-06-08T02:46:12Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/17489Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2023-06-08T02:46:12Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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