The axiological guidance on the performance of the English language teacher: a reflection on the discourse of outdated teaching

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rohling, Nivea
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Fórum Linguístico
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2014v11n2p138
Resumo: This article presents an analysis of discursive productions of undergraduates of a Bachelor's Portuguese-DE course from a public university in southern Brazil in relation to the performance of the Portuguese teacher. The theoretical and methodological foundation is part of the studies of the speech of the Bakhtin Circle. The survey data consists of: 106 discussion forums; 59 set of evaluative activities posted in the virtual environment for teaching and learning in the period 2007-2011; and data generated by means of a questionnaire answered by 61 undergraduates. The analysis showed a dialogic movement of assimilation of the discourse of teaching downgrade in teacher practice as well as a dialogical movement rebuttal to such discourses.
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spelling The axiological guidance on the performance of the English language teacher: a reflection on the discourse of outdated teachingLa orientación axiológica sobre la actuación del profesor de lengua portuguesa: una reflexión sobre el discurso de la desactualización docenteA orientação axiológica sobre a atuação do professor de língua portuguesa: uma reflexão sobre o discurso da desatualização docenteThis article presents an analysis of discursive productions of undergraduates of a Bachelor's Portuguese-DE course from a public university in southern Brazil in relation to the performance of the Portuguese teacher. The theoretical and methodological foundation is part of the studies of the speech of the Bakhtin Circle. The survey data consists of: 106 discussion forums; 59 set of evaluative activities posted in the virtual environment for teaching and learning in the period 2007-2011; and data generated by means of a questionnaire answered by 61 undergraduates. The analysis showed a dialogic movement of assimilation of the discourse of teaching downgrade in teacher practice as well as a dialogical movement rebuttal to such discourses.Este artículo presenta un análisis de producciones discursivas de pregrado de Letras-Portugués-EaD de una universidad pública federal del sur de Brasil a lo que se refiere a la actuación del profesor de Lengua Portuguesa. La base teórico-metodológica se encuentra en los estudios del Discurso del Círculo de Bakhtin. Los datos de la investigación son compuestos de: 106 foros de discusión; 59 enunciados de actividades evaluativas, disponibles en el ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje en el período de 2007 a 2011; los dados generados por medio de un cuestionario, contestado por 61 estudiantes de pregrado. El análisis evidenció un movimiento dialógico de asimilación del discurso de la desactualización docente en la práctica del profesor como también un movimiento dialógico de refutación a tales discursos.Este artigo apresenta uma análise de produções discursivas de licenciandos de um curso de Letras-Português-EaD de uma universidade pública federal do sul do Brasil no que se refere à atuação do professor de Língua Portuguesa. A fundamentação teórico-metodológica insere-se nos estudos do Discurso do Círculo de Bakhtin. Os dados da pesquisa compõem-se de: 106 fóruns de discussão; 59 enunciados de atividades avaliativas, postados no ambiente virtual de ensino e aprendizagem no período de 2007 a 2011; e dados gerados por meio de um questionário, respondido por 61 licenciandos. A análise evidenciou um movimento dialógico de assimilação do discurso da desatualização docente na prática do professor como também um movimento dialógico de refutação a tais discursos.Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC2014-02-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionavaliado por paresPesquisa Qualitativa; Pesquisa-ação; Pesquisa documental; Pesquisa de campo;application/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2014v11n2p13810.5007/1984-8412.2014v11n2p138Fórum Linguístico; Vol. 11 No. 2 (2014); 138-149Fórum Linguístico; Vol. 11 Núm. 2 (2014); 138-149Fórum Linguístico; v. 11 n. 2 (2014); 138-1491984-84121415-8698reponame:Fórum Linguísticoinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2014v11n2p138/28645Rohling, Niveainfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-10-11T15:33:22Zoai:periodicos.ufsc.br:article/30782Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/oaiportaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br || atilio.butturi@ufsc.br1984-84121984-8412opendoar:2023-01-12T16:40:22.482528Fórum Linguístico - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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