MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mota, Ana Carolina Wolff
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234610
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2021.
id UFSC_378da2c5c602937086f46e14436338e0
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/234610
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaMota, Ana Carolina WolffVieira, Mauro Luís2022-05-19T14:42:49Z2022-05-19T14:42:49Z2021374533https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234610Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2021.O autismo, um transtorno que afeta o desenvolvimento de habilidades sociocomunicativas e implica na presença de comportamentos estereotipados, interesses restritos e atividades repetitivas, é amplamente tratado por meio de intervenções psicoeducacionais, com equipe multiprofissional. O psicólogo tem papel fundamental no acompanhamento do desenvolvimento da criança e sua família e suas práticas profissionais são acessadas em condições das mais diversas na realidade brasileira. Num desses recortes de realidade, emerge o Programa MediAção, que é um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com autismo. O Programa MediAção foi modelado, consistindo esse processo dos delineamentos teórico e metodológico, a partir de três estudos, que foram: Estudo 1: de revisão de literatura sobre princípios da intervenção precoce para o autismo; Estudo 2: delineamento do MediAção ? Programa de Intervenção Psicológica no Desenvolvimento de Crianças com TEA, no que se refere aos seus componentes teóricos, metodológicos e técnicos. Por fim, o desfecho da pesquisa (Estudo 3) foi buscar evidências de validade de conteúdo do MediAção, por meio de análise do modelo lógico do Programa por juízes com expertise no assunto. A tese defendida na presente pesquisa é de que um programa dessa natureza é bem avaliado por juízes experts, conferindo-lhe validade de seu conteúdo se sua modelagem atender a certos critérios teóricos (multirreferencialidade teórica, com referência principal na perspectiva desenvolvimentista), metodológicos (intensividade, sistematização das atividades, abordagem em contexto natural e proximal com a criança, abrangente em relação às áreas do desenvolvimento infantil) e técnicos (com a abordagem comportamental orientando a prática para aprendizagem e modificação de comportamentos). Os resultados da análise dos juízes apresentaram nível de concordância suficiente para considerar válido o conteúdo do Programa MediAção, tendo havido modificações de baixo, médio e alto impactos, sendo os últimos, principalmente, na inclusão de tópicos, como ?limitações do Programa MediAção? e a relação com os mesossistemas, bem como aprimoramento teórico de conceitos e modificação estrutural de um dos instrumentos do Programa. São recomendados novos estudos para validade empírica do Programa, sistematização de práticas voltadas às famílias, sistematização de práticas voltadas aos profissionais especialistas e escolas, bem como sistematização de programa de capacitação para mediadores psicoeducacionais.Abstract: Autism, a disorder that affects the development of socio-communicative skills and implies the presence of stereotyped behaviors, restricted interests, and repetitive activities, is widely treated through psychoeducational interventions, with a multidisciplinary team. The psychologist has a critical role in monitoring the development of the child and their family, and their professional practices are accessed under the most diverse conditions considering the Brazilian reality. In a peculiar reality, the MediAção Program emerges, which is an early psychological intervention program for the development of children with autism. The MediAção Program was modeled, consisting of this process of theoretical and methodological outlines, based on three studies: Study 1: literature review on early intervention principles for autism; Study 2: Outline of MediAção - Psychological Intervention Program for the Development of Children with ASD, with regard to its theoretical, methodological, and technical components. Finally, the last study (Study 3) focused on seeking evidence on the validity of MediAção content, through analysis of the Program logical model by judges with expertise in the subject. The thesis defended in this study is that a program of this nature is well evaluated by expert judges, validating its content if its modeling meets certain theoretical (theoretical multi-referentiality, with main reference in the developmental perspective), methodological (depth, systematization of activities, approach in a natural and proximal context with the child, comprehensive in relation to the areas of child development) and technical (with the behavioral approach guiding the practice for learning and behavior modification) criteria. The results of the judges' analysis showed a sufficient level of agreement to consider valid the content of the MediAção Program, with modifications of low, medium, and high impacts, the latter being primarily the inclusion of topics, such as ?limitations of the MediAção Program? and the relationship with relevant systems, as well as theoretical improvement of concepts and structural modification of one of the Program's instruments. New studies for empirical validation of the Program, systematization of practices aimed at families, systematization of practices aimed at specialists and schools, as well as systematization of a training program for psychoeducational mediators are recommended.348 p.| il., gráfs.porPsicologiaAutismoIntervenção psicossocialIntervenção educacional precocePsicologia do desenvolvimentoMediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPPSI0935-T.pdfPPSI0935-T.pdfapplication/pdf6963128https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/234610/-1/PPSI0935-T.pdfe339a502d18fddc2274f656102d32ce7MD5-1123456789/2346102022-05-19 11:42:49.764oai:repositorio.ufsc.br:123456789/234610Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-05-19T14:42:49Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
title MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
spellingShingle MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
Mota, Ana Carolina Wolff
Psicologia
Autismo
Intervenção psicossocial
Intervenção educacional precoce
Psicologia do desenvolvimento
title_short MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
title_full MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
title_fullStr MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
title_full_unstemmed MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
title_sort MediAção: um programa de intervenção psicológica precoce no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro do autismo
author Mota, Ana Carolina Wolff
author_facet Mota, Ana Carolina Wolff
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Mota, Ana Carolina Wolff
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Vieira, Mauro Luís
contributor_str_mv Vieira, Mauro Luís
dc.subject.classification.none.fl_str_mv Psicologia
Autismo
Intervenção psicossocial
Intervenção educacional precoce
Psicologia do desenvolvimento
topic Psicologia
Autismo
Intervenção psicossocial
Intervenção educacional precoce
Psicologia do desenvolvimento
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2021.
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-05-19T14:42:49Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-05-19T14:42:49Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234610
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 374533
identifier_str_mv 374533
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/234610
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 348 p.| il., gráfs.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/234610/-1/PPSI0935-T.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e339a502d18fddc2274f656102d32ce7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1766805057635876864

Registros relacionados