Educação À Distância (Ead) E Cibercultura: Para Além Da Reprodução Na Educação

• Autor(a) principal: Pacheco, Frederico Reis [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4663124; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50246
• topic: Cibercultura; Ensino À Distância; Educação À Distância; Ead; Tecnologia Na Educação; Cyberculture; Distance Learning; Odl; Mooc; Technology On Education

O objetivo deste estudo é avaliar novas formas de ensino mediadas pela tecnologia (em particular a Educação à Distância para cursos superiores), quanto às suas potencialidades e limitações, de forma reflexivo-filosófica. A hipótese levantada neste estudo é dividida em duas bases: (1) a de que a tecnologia pode ser entendida como uma oportunidade de educação em novos territórios, sem parte dos limites existentes na educação convencional, ampliando possibilidades; mas (2) a educação mediada pela tecnologia tem sido utilizada no Brasil de forma a apenas reproduzir os vícios pré-existentes no sistema educacional, como reprodução do modelo educacional vigente, seus limites, hábitos e ferramentas disciplinares ou de controle. O método selecionado para este trabalho foi o de pesquisa bibliográfica exploratória e revisão crítica de literatura acerca do tema da Educação à Distância (EAD), acionando um referencial teórico clássico da filosofia e da educação para garantir a correta avaliação sobre as tecnologias e seu uso no ensino-aprendizagem. O fiocondutor deste pensamento é a teoria de cibercultura de Pierre Levy, provocando o diálogo deste com outros autores a cada tópico abordado. Com isso, a relevância deste trabalho está no aprofundamento da análise crítica sobre o uso da tecnologia, com uma visão efetiva de ferramenta de aprendizagem, sem deslumbre tecnológico. O limite desta análise circunscreve-se à utilização da tecnologia para o ensino à distância no nível superior do território brasileiro. Esta visão espera-se que seja relevante para contribuir com a construção de microiniciativas que possibilitem uma educação mais inclusiva e focada na experiência do aluno.