A importância do reagrupamento no BIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Ana Carolina de Azevedo Oliveira
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9153
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Santos, Ana Carolina de Azevedo OliveiraLima, Erisevelton SilvaSANTOS, Ana Carolina de Azevedo Oliveira. A importância do reagrupamento no BIA. 2014. 40 f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9153Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Este trabalho teve como objetivo geral avaliar a importância do reagrupamento nos anos iniciais da alfabetização no processo ensino e aprendizagem por meio da observação e questionamento juntos aos professores que atuam nesta etapa do ensino fundamental. Para tanto, buscou-se três objetivos específicos: compreender as diferentes estruturas de organização do ensino no Brasil; bem como analisar a estratégia didática de ensino com reagrupamentos e sua relevância no processo inicial de alfabetização dos alunos, além de verificar a importância da utilização do reagrupamento nos anos iniciais da alfabetização. Diante disso, a pesquisa foi basicamente baseada nos documentos oficiais que conceituam e auxiliam na compreensão dos fundamentos BIA, bem como sobre o funcionamento da educação no Brasil e no Distrito Federal além dos teóricos Mainardes (2007, 2008 e 2009), Moraes (2006), Libâneo (2006), Perrenoud (2006), Leal (2004), Cruz e Albuquerque (2007), dentre outros. Na metodologia utilizou-se a pesquisa qualitativa e de campo. Os sujeitos da pesquisa foram os professores alfabetizadores de uma escola pública situada no Paranoá, DF. O instrumento utilizado para coletar os dados foi o questionário com questões objetivas e subjetivas, sendo que das respostas colhidas, fez-se a análise de conteúdo em paralelo com os teóricos que fundamentam este trabalho. Concluiu-se com esta pesquisa que o reagrupamento além de contribuir para a apropriação do conhecimento é importante em função de proporcionar a aplicação de tarefas de sala diferentes, considerando os graus de aprendizagens dos alunos para a progressão no processo de ensino-aprendizagem.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-04T19:40:10Z No. of bitstreams: 1 2014_AnaCarolinadeAzevedoOliveiraSantos.pdf: 495367 bytes, checksum: 565b648b943388d51410e66cbc6ababa (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T12:02:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_AnaCarolinadeAzevedoOliveiraSantos.pdf: 495367 bytes, checksum: 565b648b943388d51410e66cbc6ababa (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T12:02:07Z (GMT). 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