De discentes a docentes : narrativas de professores dos anos iniciais sobre as suas experiências em matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jesus, Bárbara Ghesti de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/34316
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.
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Foi estabelecido como objetivo geral compreender as narrativas de professores dos anos iniciais sobre suas experiências discentes e docentes em matemática, perpassando por três objetivos específicos que analisaram a forma como as experiências discentes dos professores pedagogos reverberam no fazer matemática junto aos seus estudantes; conheceram as experiências constitutivas das concepções sobre aprendizagem matemática dos professores pedagogos, a influência da família e a relação com o ambiente e os atores escolares; e interpretaram os momentos e formas em que os professores pedagogos foram apresentados (ou não) ao encantamento da aprendizagem matemática e como eles despertam (ou não) a descoberta da aprendizagem matemática por meio da boniteza e da alegria (FREIRE, 1996). O trabalho integra o campo da educação matemática, especialmente dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Visando alcançar os resultados da pesquisa, traçou-se os procedimentos metodológicos baseados no campo da pesquisa biográfica, à luz de preceitos da pesquisa narrativa. As informações da pesquisa foram construídas com entrevistas semiestruturadas e rodas de conversa e foram analisadas sob a perspectiva da análise compreensiva-interpretativa. As narrativas desvelaram experiências em matemática marcadas pela agressividade física e psicológica pela maior parte dos professores colaboradores, revelaram sentimentos de resistência e dúvidas em relação à disciplina e mostraram que a aprendizagem matemática, ainda hoje, baseia-se em atividades com poucas características de ludicidade. Os reflexos das experiências discentes vividas ao longo da aprendizagem matemática reverberam na prática docente da totalidade dos professores pedagogos colaboradores.This dissertation presents a qualitative research about the experiences and practices in mathematics of thirteen teachers of the initial years, licensed in Pedagogy, by means of their narratives. It was stablished as general objective to comprehend the narratives of the initial years teachers about their own experiences as students and as teachers in math, going through three specific objectives that analyzed how the student experience of the pedagogical teachers reverberate in doing mathematics with their students; knew the constitutive experiences of the conceptions about mathematical learning of the pedagogical teachers, the family influence and the environment relation and the school actors; and interpreted the moments and ways in which pedagogical teachers were presented (or not) to the mathematical learning enchantment and how they awaken (or not) the discovery of mathematical learning through beautifulness and joy (FREIRE, 1996). This work integrates the mathematics education field, especially of the initial years of Elementary School. To achieve the research results, it was traced the methodological procedures based on the field of biographical research, in light of the narrative research percepts. The research information was gathered through semi-structured interviews and talk wheels and they were analyzed from the perspective of the comprehensive-interpretive analysis. The narratives unveiled experiences in mathematics marked by physical and psychological aggression by most of the collaborating teachers, revealed feelings of resistance and doubts about the subject and showed that mathematical learning, still today, is based on activities with just a few of playfulness characteristics. The reflections of the learned experiences lived throughout the mathematical learningA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessDe discentes a docentes : narrativas de professores dos anos iniciais sobre as suas experiências em matemáticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMatemática - estudo e ensinoProfessores pedagogosMatemática - educaçãoporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2018_BárbaraGhestideJesus.pdf2018_BárbaraGhestideJesus.pdfapplication/pdf1162394http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34316/1/2018_B%c3%a1rbaraGhestideJesus.pdfad91a5535ffaf4dd9e1db79db8f4f1d0MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain671http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34316/2/license.txtbacfee268cc5d4f6aaa2e6e0066d38f5MD52open access10482/343162023-07-13 10:21:58.445open accessoai:repositorio2.unb.br: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Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestopendoar:2023-07-13T13:21:58Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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