EFETIVIDADE DA SIMULAÇÃO VIRTUAL NO ENSINO DE ENFERMAGEM PARA APRENDER O RACIOCÍNIO CLÍNICO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

• Autor(a) principal: Mendes, Rogério Cruz
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Sousa, Francisco Meneses, Siqueira, Francisléia Falcão França Santos, de Alencar, Isnayara da Rocha, Rolim, Nivya Carla de Oliveira Pereira, Coutinho, Nair Portela Silva, Fernandes, Renata Pinheiro Pedra, Ribeiro, Jéssica Maria Silva, Lages, Maria Gizelda Gomes, Reis, Luana Dourado Jinkings, dos Santos, Caroline Jordana Azevedo, Soares, Liane Batista da Cruz, da Silva, Wenderson Costa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR (Online)
• Texto Completo: https://revistas.unipar.br/index.php/saude/article/view/10211
• topic: Educação; Enfermagem; Treinamento por Simulação; Efetividade

Introdução: Nas duas últimas décadas, os meios de ensino vêm mudando na área da saúde, no qual o ensino tradicional já não é capaz de suprir as necessidades atuais. Assim, a simulação virtual passou a ter um papel fundamental na educação superior de enfermagem, sendo um meio ativo de aprendizado. Objetivo: Analisar na literatura científica a efetividade da simulação virtual no ensino de enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão integrativa da literatura. Resultados: 10 artigos foram incluídos nesta revisão, a maior parte com abordagem quantitativa dos dados, publicados no ano de 2021, todos estavam na língua inglesa, houve predomínio de estudos realizados na Coreia do Sul e Estados Unidos, sendo a maioria estudos transversais em que todos os estudos recomendavam (grau de recomendação “A”) o uso da simulação virtual para o ensino de enfermagem. Conclusão: A simulação virtual no ensino de enfermagem tem potencial para melhorar a retenção do conhecimento e o raciocínio clínico numa fase inicial e ao longo do tempo, e aumenta a satisfação com a experiência de aprendizagem entre os estudantes de enfermagem.