A escolha do método fônico no processo de alfabetização: análise crítica sobre sua prática

• Autor(a) principal: Leite, Beatriz Salgueiro
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/251636
• topic: Métodos de alfabetização; Método fônico; Alfabetização e letramento; Literacy methods; Phonic method; Literacy and literacy

Essa pesquisa tem como principal objetivo analisar e refletir sobre a escolha do método de alfabetização, considerada como uma questão constantemente alvo de discussão e estudos entre especialistas da área da educação. O intuito é abordar sobre a alfabetização no Brasil, a qual ainda apresenta índices de fracasso, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, de acordo com o alto índice registrado de crianças analfabetas, o que mostra a importância de compreender o processo de aprender a ler e escrever, além da necessidade em saber escolher um método adequado. Em decorrência disso, este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma pesquisa de caráter qualitativo de natureza bibliográfica, a qual irá trazer o método como uma questão, a relação entre alfabetização e letramento, assim como a relevância do método fônico, considerando análises que demonstram a sua eficácia, do mesmo modo, abordar suas controvérsias, a partir dos embasamentos principais, as obras “Alfabetização: Método Fônico”, de Capovilla e Capovilla (2004); e “A questão dos métodos”, de Magda Soares (2022). Por fim, através da análise de pesquisas de artigos encontrados nas bases de dados disponíveis na internet, sobre a prática de alfabetização com uma abordagem fônica, pretende-se trazer nas considerações finais uma reflexão sobre o modo de alfabetizar e compreender o processo de adquirir a habilidade linguística da fala e oratória, inserido em uma sociedade de cultura letrada.