Interação em ambientes virtuais de aprendizagem : a implantação do EAD no TRE-SP
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2009 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Universitário da Ânima (RUNA) |
Texto Completo: | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/11280 |
Resumo: | This article describes some precautions to be taken is to create a Virtual Learning Environment. The article involves issues such as choice of platform and tools it offers, the care-student interaction in the interface, until the graphic design of the page. These criteria should be developed aiming to always provide the teacherstudent interaction. However, only the environment is not a synonym for development of learning where teacher and student are not willing to work in this new mode of teaching. The article finally presents the experience of deploying a virtual environment in TRE-SP and describes the care taken in the theoretical foundation presented. |
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Interação em ambientes virtuais de aprendizagem : a implantação do EAD no TRE-SPEducação a distânciaAmbiente virtualInteraçãoThis article describes some precautions to be taken is to create a Virtual Learning Environment. The article involves issues such as choice of platform and tools it offers, the care-student interaction in the interface, until the graphic design of the page. These criteria should be developed aiming to always provide the teacherstudent interaction. However, only the environment is not a synonym for development of learning where teacher and student are not willing to work in this new mode of teaching. The article finally presents the experience of deploying a virtual environment in TRE-SP and describes the care taken in the theoretical foundation presented.Este artigo descreve alguns cuidados que devem ser tomados ao se criar um Ambiente Virtual de Aprendizagem. O artigo envolve aspectos como a escolha da plataforma e as ferramentas que ela oferece, os cuidados na interação aluno-interface, chegando até o design gráfico da página. Esses critérios devem ser desenvolvidos visando sempre proporcionar a interação professor-aluno. Contudo, apenas o ambiente não é sinônimo de desenvolvimento da aprendizagem se professor e aluno não estiverem dispostos a trabalhar nesta nova modalidade de ensino. O artigo apresenta por fim, a experiência da implantação de um ambiente virtual no TRE-SP e descreve os cuidados tomados segundo a fundamentação teórica apresentada.Matuzawa, Flavia LumiSilva, Patrícia Quintas Silvestre da2017-10-23T19:35:56Z2020-11-29T06:35:42Z2017-10-23T19:35:56Z2020-11-29T06:35:42Z2009info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis20 f.application/pdfhttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/11280São Pauloporreponame:Repositório Universitário da Ânima (RUNA)instname:Ânima Educaçãoinstacron:Ânimainfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-12-02T08:17:22Zoai:repositorio.animaeducacao.com.br:ANIMA/11280Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.animaeducacao.com.br/oai/requestcontato@animaeducacao.com.bropendoar:2020-12-02T08:17:22Repositório Universitário da Ânima (RUNA) - Ânima Educaçãofalse |
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