Avaliação curricular na educação superior em odontologia: discutindo as mudanças curriculares na formação em saúde no Brasil

• Autor(a) principal: Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Souza, Juliana Maciel de, Baumgarten, Alexandre, Rösing, Cassiano Kuchenbecker
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da ABENO (Online)
• Texto Completo: https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/120
• topic: Avaliação Curricular. Currículo. Ensino Odontológico. Ensino Superior.

O objetivo do estudo foi analisar o desenvolvimento do processo de mudanças curriculares na formação superior em Odontologia em uma Universidade Federal no Sul do Brasil. O método de investigação foi predominantemente qualitativo (estudo de caso). Foram convidados a participar do estudo todos os estudantes do 1º ao 10º semestre do curso. A coleta de dados envolveu a análise de documentos e aplicaçãode questionário semiestruturado. Os dados objetivos foram analisados pelo software estatístico SPSS versão 18.0 e os relatos foram interpretados por meio da análise de conteúdo. Participaram do estudo 360 estudantes (taxa de resposta 88,5%), sendo a maioria mulheres (69,2%), jovens (58,1% com idade entre 17 a 22 anos), solteiros (96,4%) e sem filhos (98,3%). Grande parte dos estudantes acredita estar recebendo uma sólida formação para atuar no mercado detrabalho e mostrou-se satisfeito com o curso. Como potencialidades, os estudantes destacaram o atualcurrículo que enfatiza a humanização da saúde e os ganhos na formação com o período dos estágios curriculares supervisionados no Sistema Único de Saúde.Fragilidades foram apontadas em alguns aspectos da integração curricular e em relação ao processo de avaliação das aprendizagens. Recomenda-se a avaliação do currículo, de modo contínuo e formador, permitindo sua transformação/reconstrução no curso de seu desenvolvimento.