Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SALGADO-ORELLANA,Norma
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: LAGOS-LUCIANO,Juan Francisco, ALARCÓN-LEIVA,Jorge, PINOCHET-QUIROZ,Palmenia, GÁLVEZ-GAMBOA,Francisco
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista brasileira de educação especial (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382022000100405
Resumo: RESUMEN: El enfoque de la inclusión social y educativa cobra cada vez mayor relevancia en políticas dirigidas a personas en situación de discapacidad, especialmente cuando sus derechos demandan apoyos desde una perspectiva ecológica y multidimensional. De esta forma, el objetivo de esta revisión sistemática ha sido analizar la investigación relacionada con programas de intervención socioeducativos para niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual que han seguido métodos experimentales y/o cuasi experimentales. De acuerdo con los lineamientos de la Declaración PRISMA se han seleccionado 19 estudios utilizando bases de datos internacionales, durante el periodo 1995-2020. Los resultados muestran que la mayor cantidad de programas consideran en su muestra, niños y adolescentes (68%) y en menor porcentaje a jóvenes y adultos (31%). Por otro lado, el 52.6% no identifica diseño y tipo de muestra, y la medida más utilizada corresponde a pre y post test (78.9%). Se discuten hallazgos y conclusiones para la mejora de apoyos a las personas con discapacidad intelectual especialmente frente a la crisis sanitaria del COVID-19.
id ABPEE-1_35c7d5d4c2e55cb158c3ac00a7ef42d9
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-65382022000100405
network_acronym_str ABPEE-1
network_name_str Revista brasileira de educação especial (Online)
repository_id_str
spelling Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión SistemáticaInclusión socialInclusión educativaPersona con discapacidad intelectualRESUMEN: El enfoque de la inclusión social y educativa cobra cada vez mayor relevancia en políticas dirigidas a personas en situación de discapacidad, especialmente cuando sus derechos demandan apoyos desde una perspectiva ecológica y multidimensional. De esta forma, el objetivo de esta revisión sistemática ha sido analizar la investigación relacionada con programas de intervención socioeducativos para niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual que han seguido métodos experimentales y/o cuasi experimentales. De acuerdo con los lineamientos de la Declaración PRISMA se han seleccionado 19 estudios utilizando bases de datos internacionales, durante el periodo 1995-2020. Los resultados muestran que la mayor cantidad de programas consideran en su muestra, niños y adolescentes (68%) y en menor porcentaje a jóvenes y adultos (31%). Por otro lado, el 52.6% no identifica diseño y tipo de muestra, y la medida más utilizada corresponde a pre y post test (78.9%). Se discuten hallazgos y conclusiones para la mejora de apoyos a las personas con discapacidad intelectual especialmente frente a la crisis sanitaria del COVID-19.Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE2022-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382022000100405Revista Brasileira de Educação Especial v.28 2022reponame:Revista brasileira de educação especial (Online)instname:Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)instacron:ABPEE10.1590/1980-54702022v28e0162info:eu-repo/semantics/openAccessSALGADO-ORELLANA,NormaLAGOS-LUCIANO,Juan FranciscoALARCÓN-LEIVA,JorgePINOCHET-QUIROZ,PalmeniaGÁLVEZ-GAMBOA,Franciscospa2022-08-24T00:00:00Zoai:scielo:S1413-65382022000100405Revistahttp://www.scielo.br/rbeehttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista@abpee.net1980-54701413-6538opendoar:2022-08-24T00:00Revista brasileira de educação especial (Online) - Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)false
dc.title.none.fl_str_mv Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
title Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
spellingShingle Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
SALGADO-ORELLANA,Norma
Inclusión social
Inclusión educativa
Persona con discapacidad intelectual
title_short Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
title_full Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
title_fullStr Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
title_full_unstemmed Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
title_sort Programas de Intervención Socioeducativos para Personas con Discapacidad Intelectual: una Revisión Sistemática
author SALGADO-ORELLANA,Norma
author_facet SALGADO-ORELLANA,Norma
LAGOS-LUCIANO,Juan Francisco
ALARCÓN-LEIVA,Jorge
PINOCHET-QUIROZ,Palmenia
GÁLVEZ-GAMBOA,Francisco
author_role author
author2 LAGOS-LUCIANO,Juan Francisco
ALARCÓN-LEIVA,Jorge
PINOCHET-QUIROZ,Palmenia
GÁLVEZ-GAMBOA,Francisco
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv SALGADO-ORELLANA,Norma
LAGOS-LUCIANO,Juan Francisco
ALARCÓN-LEIVA,Jorge
PINOCHET-QUIROZ,Palmenia
GÁLVEZ-GAMBOA,Francisco
dc.subject.por.fl_str_mv Inclusión social
Inclusión educativa
Persona con discapacidad intelectual
topic Inclusión social
Inclusión educativa
Persona con discapacidad intelectual
description RESUMEN: El enfoque de la inclusión social y educativa cobra cada vez mayor relevancia en políticas dirigidas a personas en situación de discapacidad, especialmente cuando sus derechos demandan apoyos desde una perspectiva ecológica y multidimensional. De esta forma, el objetivo de esta revisión sistemática ha sido analizar la investigación relacionada con programas de intervención socioeducativos para niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual que han seguido métodos experimentales y/o cuasi experimentales. De acuerdo con los lineamientos de la Declaración PRISMA se han seleccionado 19 estudios utilizando bases de datos internacionales, durante el periodo 1995-2020. Los resultados muestran que la mayor cantidad de programas consideran en su muestra, niños y adolescentes (68%) y en menor porcentaje a jóvenes y adultos (31%). Por otro lado, el 52.6% no identifica diseño y tipo de muestra, y la medida más utilizada corresponde a pre y post test (78.9%). Se discuten hallazgos y conclusiones para la mejora de apoyos a las personas con discapacidad intelectual especialmente frente a la crisis sanitaria del COVID-19.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382022000100405
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382022000100405
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/1980-54702022v28e0162
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação Especial v.28 2022
reponame:Revista brasileira de educação especial (Online)
instname:Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
instname_str Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron_str ABPEE
institution ABPEE
reponame_str Revista brasileira de educação especial (Online)
collection Revista brasileira de educação especial (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista brasileira de educação especial (Online) - Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
repository.mail.fl_str_mv ||revista@abpee.net
_version_ 1754212575169478656

Registros relacionados