Educação de Jovens e Adultos em contexto de privação de liberdade: análise de narrativas de um sujeito-educando

• Autor(a) principal: Andrade, Cleia Pantoja
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Dias, Alder de Sousa, Vasquez, Eliane Leal, Abreu, Waldir Ferreira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
• Texto Completo: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/5170
• topic: EJA; Privação de liberdade; Pesquisa (Auto)Biográfica; Narrativas; Sujeito-educando

O artigo analisa narrativas de um sujeito-educando da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola prisional. Resulta de uma pesquisa qualitativa do tipo (auto)biográfica. Aponta-se a carência afetiva familiar, relações desumanas na educação e o convívio com duas lógicas opostas dentro do cárcere: a da escola e a dos operadores do sistema penitenciário. Sobre a vida pós-cárcere, o sujeito-educando vislumbra reconstruir sua vida e vê na educação escolar um dos meios para esse fim. Conclui-se afirmando que a educação em espaço de privação de liberdade deve considerar a materialidade dos seus sujeitos-educandos nos princípios educacionais e nas estratégias metodológicas, tendo em vista a humanização.