Análise curricular em editais de residência médica: o que é importante para o graduando? / Curricular analysis in notices for medical residency: what is important for the graduate?

• Autor(a) principal: Kusma, Solena
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lau, Fernanda Wanka, Bansho, Giovana Mitie, Duré, Julia Citeli, da Silva, Lara Rozetti, Vieira, Fernanda Almeida
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/34575
• topic: currículo paralelo; residência médica; análise do currículo médico.

O modelo de currículo paralelo é caracterizado por atividades que não são determinadas pela instituição, mas complementam o treinamento do estudante de medicina e aumentam uma experiência clínica de graduação. A partir deste novo método de avaliação do aprendizado, as horas extracurriculares tornaram-se relevantes, e se tornaram um método de avaliação e seleção para admissão em residências médicas. O objetivo era identificar quais atividades acadêmicas extracurriculares se destacavam durante a análise curricular para exames de residência no Paraná e, portanto, facilitar a perspectiva do estudante de graduação, a fim de alcançar o máximo desempenho curricular ao participar dos exames de residência. O primeiro passo da análise foi listar todos os avisos públicos de acesso direto dos programas de residência médica reconhecidos pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) no estado do Paraná. A partir daí, cada aviso foi analisado qualitativamente, focalizando os atributos que foram listados, agrupados por afinidade e divididos em subcritérios, para que pudessem ser pareados entre si e comparados entre as instituições. O segundo passo foi uma análise estatística, realizada pelo Analyitc Hierarchy Process (AHP), realizada por um software chamado Super Decisions, que é uma ferramenta de apoio à tomada de decisões multicritérios. Assim, foram analisados 72 critérios, entre os quais 10% foram selecionados para discutir sua relevância.