A importância da monitoria para a graduação de enfermagem e como a relação monitor-aluno auxilia no aprendizado da disciplina: relato de experiência / The importance of monitoring for nursing graduation and how the monitor-student relationship helps in the learning of the subject: experience report

• Autor(a) principal: de Carvalho, Ieda Araújo
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Neto, Leila Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/37386
• topic: Enfermagem; Aprendizagem; Processos patológicos; Monitoria.

Introdução: O curso de bacharel em enfermagem é uma graduação que permite o entendimento do processo saúde e doença, levando em conta todas as suas etapas, uma das disciplinas que permite a visualização dessas etapas é a de processos patológicos humanos. A abertura de espaço para monitoria, é capaz de aproximar os alunos e criar vínculos. Para que a aproximação com os alunos acontecesse, os encontros foram realizados fora do ambiente da sala de aula, preferencialmente onde eles se sentissem confortáveis, e não somente os que recebem a monitoria são beneficiados, o monitor carrega consigo uma bagagem de experiência e aprendizado muito grande que tem como preceito transmiti-la aos acadêmicos. Objetivo: compreensão da importância da monitoria em uma disciplina da base curricular, especificamente de processos patológicos humanos para a graduação de enfermagem e como a relação monitor-aluno consegue facilitar a fixação e aprendizado do conteúdo, que será importante não só durante a graduação, mas durante a atuação na vida profissional. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência vivenciado por uma acadêmica da 4ª fase/período do Curso de Bacharel em Enfermagem da Universidade do Estado de Mato Grosso, a partir da aplicação de monitoria na disciplina de Processos Patológicos Humanos que possui uma carga horária de 60 horas para os acadêmicos da 3ª fase (3º semestre) do respectivo curso. Resultados: A instalação de uma patologia consiste não somente ao aparecimento dos sinais e sintomas, o ambiente em que ela reside, as condições econômicas que se diz ao modo social dela e de sua família, os fatores genéticos e psicológicos, interferem e antecedem muito a condição do indivíduo doente. Entender os fatores determinantes e como tratá-los pode prevenir essas doenças, durante os encontros foi discutido sobre como tratar de um indivíduo cuja patologia já está instalada requer conhecimento e aprendizado diário, pois cada um responde de uma forma aos cuidados e cada indivíduo aparenta sinais e sintomas clínicos e de graus diferenciados. A discussão e abertura do pensamento crítico durante os encontros de monitoria possibilitaram a relação mais íntima do monitor-aluno, pois a conversa ocorre de igual para igual. Essa aproximação com os alunos, abre um leque de conhecimento e possibilita uma oportunidade de experiência e interesse de grande valia, pois o aprendizado é maior quando há esse feedback entre as partes. Envolvidas. Considerações finais: Todas as expectativas e objetivos da monitoria foram alcançados e ultrapassados, poder observar o desejo e interesse dos alunos para aprenderem e o esforço que fazem para que possam participar da monitoria, é uma vivência muito positiva, pois olhar futuros enfermeiros buscando sempre aprender, melhorarem e se dedicarem mais aos assuntos da prática profissional é gratificante.