O sentido do conhecimento no itinerário de medicina, saúde e biológicas no novo ensino médio: como funcionam os exames de imagem a partir dos conceitos de modelos atômicos

• Autor(a) principal: da Silva, Márcio Eustáquio Pereira
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Santos, Carolina Rodrigues, Braga Neto, Manoel Rodrigues, Schettino, Ana Clara Valadares, Guimarães, Olivia Barkblom
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/65272
• topic: exames de imagem; modelo atômico; itinerário; medicina

O presente trabalho apresenta a proposta temática de exames de imagens, como aprofundamento dos conhecimentos essenciais de modelos atômicos, estudados na Formação Geral do Novo Ensino Médio de uma instituição privada de Belo horizonte. Nesse contexto, o material didático foi desenvolvido, de tal forma que os alunos pudessem entender o funcionamento dos exames de raio X, tomografia e ressonância magnética nuclear, por meio da explicação desses fenômenos, com uso do modelo atômico de Niels Bohr. A temática mostrou-se lúdica, atrativa e despertou a curiosidade e atenção dos alunos, o que permitiu aprofundar os conhecimentos básicos de modelos atômicos, no Itinerário Formativo de Medicina, Saúde e Biológicas, suscitando o sentido do aprendizado de tal conhecimentos essenciais e estimulando nos estudantes possíveis aspirações e escolhas mais assertivas no futuro.