INSERÇÃO DE MÓDULOS SEMIPRESENCIAIS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS DISCIPLINAS DE ATENÇÃO FARMACÊUTICA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FARMÁCIA NA UFPR CURITIBA 2015

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ALEXANDRA INGRID DOS SANTOS CZEPULA
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Tese
Título da fonte: Portal de Dados Abertos da CAPES
Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3193044
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Pharmaceutical Education, Pharmaceutical Care, Blended-learning, Cuestionario Honey Alonso Aprendizaje Styles (CHAEA), multiple-choices questions, Bloom's Taxonomy, perception students, teachers’ perception.
Educação Farmacêutica, Atenção Farmacêutica, Blend-learning, Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), questões múltiplas escolhas, Taxonomia de Bloom, percepção alunos, percepção docentes
ALEXANDRA INGRID DOS SANTOS CZEPULA
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Educação Farmacêutica, Atenção Farmacêutica, Blend-learning, Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), questões múltiplas escolhas, Taxonomia de Bloom, percepção alunos, percepção docentes
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