Renovação educacional: a experiência do Ensino Vocacional no contexto dos anos de 1950-1960

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rabello Maciel de Barros Tamberlini, Angela
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
Texto Completo: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/16013
Resumo: This paper investigates Vocational Education in the State of São Paulo, making use of documental, oral, and bibliographical sources, in an effort to understand the topic in relation to the complex context of the times, marked by the strength of the social and political movements in a democratic period, characterized by initiatives aimed at the Country’s modernization, the expansion of urban culture, and the belief on educational renewal as a tool to achieve national development, aiming to reinvent Brazil. The investigation of educational renewal’s history allowed us to establish the points of connection between this experience and the impetus for renovation present in the works of São Paulo’s Regional Center of Educational Research and in the creation of the USP’s School of Education, initiatives which would later be confronted and treated as subversive by the military coup.
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The investigation of educational renewal’s history allowed us to establish the points of connection between this experience and the impetus for renovation present in the works of São Paulo’s Regional Center of Educational Research and in the creation of the USP’s School of Education, initiatives which would later be confronted and treated as subversive by the military coup.Este texto aborda la Enseñanza Vocacional en el Estado de São Paulo, utilizando fuentes documentales, orales y bibliográficas, buscando comprenderla en relación con el rico contexto de la época, marcado por la fuerza de los movimientos sociales y políticos en un período democrático, caracterizado por iniciativas encaminadas a la modernización del país, la difusión de la cultura urbana y el compromiso con la renovación educativa como factor de desarrollo nacional, con miras a reinventar Brasil. A partir de la historia de la renovación, logramos establecer los puntos de contacto entre esta experiencia y el ímpetu renovador presente en el trabajo del Centro Regional de Investigación Educativa de São Paulo y en la creación de la Facultad de Educación de la USP, iniciativas que serían interrumpidas por el golpe militar, considerados subversivos. Ce texte aborde l’Enseignement Vocationnel dans l’État de São Paulo, avec le soutien de sources documentaires, orales et bibliographiques, cherchant le comprendre en relation avec le contexte riche de l’époque, marqué par la vigueur des mouvements sociaux et politiques dans une période démocratique, caractérisée par des initiatives avec le but de la modernisation du pays, de la diffusion de la culture urbaine et de  l’engagement pour le renouveau pédagogique en tant que facteur de développement national, visant à réinventer le Brésil. Nous avons réussi, par moyen de l’histoire du renouveau, à établir les points de contact entre cette expérience et l’élan rénovateur présent dans les travaux du Centre Régional de Recherches Pédagogiques de São Paulo et dans la création de la Faculté d’Éducation à l’USP, des initiatives qui seraient proscrites et considérées comme subversives après le coup d’État militaire.Este texto aborda o Ensino Vocacional do Estado de São Paulo, valendo-se de fontes documentais, orais e bibliográficas, buscando compreendê-lo em conexão com o rico contexto da época, marcado pela pujança dos movimentos sociais e políticos em um período democrático, caracterizado por iniciativas voltadas à modernização do país, à difusão da cultura urbana e à aposta na renovação educacional como fator de desenvolvimento nacional, visando reinventar o Brasil. Logramos, a partir do histórico da renovação, estabelecer os pontos de contato entre esta experiência e o ímpeto renovador presente nos trabalhos do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo e na criação da Faculdade de Educação da USP, iniciativas estas que seriam ceifadas pelo golpe militar, tidas como subversivas.Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas2021-12-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/1601310.20888/ridpher.v7i00.16013Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 7 (2021): Publicação contínua ; e021014RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 7 (2021): Publicação contínua ; e021014RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 7 (2021): Publicação contínua ; e0210142447-746Xreponame:Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativoinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/16013/10796https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/16013/12020Copyright (c) 2021 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessRabello Maciel de Barros Tamberlini, Angela2022-10-15T22:33:51Zoai:inpec.econtents.bc.unicamp.br:article/16013Revistahttps://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/RIDPHE-RPUBhttp://ojs.fe.unicamp.br/index.php/RIDPHE-R/oai||mcris@unicamp.br2447-746X2447-746Xopendoar:2022-10-15T22:33:51Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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