Psychosocial factors and burnout syndrome among teachers in elementary education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cazeto, Maíra Lopes de Souza, 1980-
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Carballo, Fabio Peron, Lucca, Sérgio Roberto de, 1957-
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
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Título da fonte: Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/22879
Resumo: Contém 2 arquivos (português e inglês)
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spelling Psychosocial factors and burnout syndrome among teachers in elementary educationArtigo originalEsgotamento profissionalBurnout (Psicologia)Burnout, ProfessionalBurnout (Psychology)Contém 2 arquivos (português e inglês)Resumo: A Síndrome de Burnout (SB) é uma doença resultante de estresse crônico no trabalho que acomete trabalhadores de diferentes áreas, inclusive professores. Este é um estudo de revisão sistemática com objetivo de verificar a associação entre os fatores psicossociais do trabalho (FPT), as características individuais e a SB em professores da rede de Educação Básica. Foram analisados artigos das bases de dados PubMed, Scielo e Periódicos Capes, publicados entre 2014 e 2018, e que utilizaram o Maslach Burnout Inventory na avaliação de SB. Os resultados evidenciaram prevalência variável de SB entre os docentes. Além dos problemas de infraestrutura, as elevadas demandas de trabalho, a falta de autonomia, a qualidade ruim dos relacionamentos e a violência física e psicológica vivenciada nas escolas foram os principais fatores de risco para a SB. Sugere-se considerar os fatores psicossociais e organizacionais do trabalho nas ações de prevenção da Síndrome de BurnoutResumen: La Síndrome de Burnout (SB) es una enfermedad resultante de estrés crónico en el trabajo que acomete trabajadores de distintas áreas, incluso profesores. Este es un estudio de revisión sistemática con objetivo de verificar la asociación entre los factores psicosociales del trabajo (FPT), las características individuales y la SB en profesores de la red básica de enseñanza. Se analizaron artículos de las bases de datos PubMed, Scielo y Periódicos Capes, publicados entre 2014 y 2018, y que utilizaron el Maslach Burnout Inventory en la evaluación de SB. Los resultados evidenciaron prevalencia variable de SB entre los docentes. Además de los problemas de infraestructura, las elevadas demandas de trabajo, la falta de autonomía, la mala calidad de los relacionamientos y la violencia física y psicológica, vivenciados en las escuelas fueron los principales factores de riesgo para la SB. Se sugiere considerar los factores psicosociales y organizacionales del trabajo en las acciones de prevención de la Síndrome de BurnoutAbstract: Burnout Syndrome is a disorder resulting from chronic stress at work. It affects workers from different areas, including teachers. This is a systematic review study with the objective of verifying the association between psychosocial factors at work (PFW) and burnout in elementary education teachers. Articles from the PubMed, Scielo and Capes Journals databases, published between 2014 and 2018, that used the Maslach Burnout Inventory in the burnout evaluation were analyzed. The results showed a variable prevalence of burnout among teachers. In addition to infrastructure problems, high work demands, lack of autonomy, poor quality of relationships, and physical and psychological violence experienced in schools were the main risk factors for burnout. It is recommendable that we consider the psychosocial and organizational factors of work in the prevention actions of Burnout SyndromeAbertoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASCazeto, Maíra Lopes de Souza, 1980-Carballo, Fabio PeronLucca, Sérgio Roberto de, 1957-2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.12733/22879CAZETO, Maíra Lopes de Souza; CARBALLO, Fabio Peron; LUCCA, Sérgio Roberto de. Psychosocial factors and burnout syndrome among teachers in elementary education. Psicologia escolar e educacional. Campinas, SP. v. 27, p. 1-8, 2023. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/22879. Acesso em: 21 fev. 2025.Multilínguaengporfrahttps://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1388670https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1388670reponame:Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicampinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-11-11T15:23:15Zoai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1388670Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/requestreposip@unicamp.bropendoar:2025-02-21T05:20:08.454561Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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