Sistema de avaliação da pós-graduação da Capes: pesquisa-ação em um programa de pós-graduação em Administração

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maccari, Emerson Antonio
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Rodrigues, Leonel Cezar, Alessio, Eloisa Martins, Quoniam, Luc Marie
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: RevistaBrasileiradePós-Graduação
Texto Completo: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/147
Resumo: A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) tem contribuído significativamente para o desenvolvimento da pós-graduação stricto sensu no Brasil, haja vista o expressivo aumento da oferta de cursos de mestrado e doutorado e a evolução dos indicadores de qualidade requeridos pelo Sistema de Avaliação Capes. Assim, o objetivo deste estudo é demonstrar como esse Sistema de Avaliação pode ser utilizado para melhorar o desempenho dos programas de pós-graduação. Para tanto, adotou-se o método de pesquisa-ação desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade de São Paulo, ao longo do ano de 2005. Como resultados, obtiveram-se: a) reorganização da estrutura de pesquisa; b) participação efetiva dos docentes no processo de avaliação; e c) desenvolvimento de uma sistemática de coleta, atualização e controle das informações do programa.
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The Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (CAPES) has contributed to the improvement of the quantity and quality of the graduate programs in Brazil. This development can be observed in the increase of new courses at the master and doctorate levels and in the indicators of quality utilized in the evaluation system implemented by CAPES. The main objective of this paper is to demonstrate how the CAPES Evaluation System can be used by graduate programs for advancing their development. The study is based on an action research approach used in 2005 by the Graduate Program of Business of the University of São Paulo (USP). The principal results emphasized the importance of: a) reorganization of the research structure; b) effective participation of professors in the evaluation process, and c) development of a system to collect data and control of the information of the Program.
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