Prácticas corporales e innovación en educación infantil (0-6 años): análisis crítico desde la mirada de expertos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gamboa Jiménez,Rodrigo Alberto
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Jiménez Alvarado,Gladys Antonia, Peña González,Natalia Javiera, Gaete Navarro,Camila Francisca, Aguilera Ubeda,Daniela José
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892018000300224
Resumo: Resumen Este estudio de tipo cualitativo, fenomenológico, tiene por objetivo identificar las concepciones, características y lineamientos orientadores de las prácticas corporales con un carácter innovador. Para la recogida de información se aplican entrevistas en profundidad a un grupo de expertos en la temática, y su análisis, se realiza desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de la “Grounded Theory”; categorías emergentes y codificación abierta, axial y selectiva. Todo ello, apoyado por el software Nvivo. Los hallazgos relevan como ejes centrales de la innovación en dichas prácticas: su renovación o transformación, contextualización social, pensamiento renovador y creativo del educador, libertad de exploración, y posibilidades de creación de nuevas relaciones por parte de los niños y las niñas. Aspectos en crisis identificados son: pérdida del sentido pedagógico, del carácter lúdico, y los procesos de escolarización.
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