Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Skliar,Carlos
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Sociedade
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100013
Resumo: Este artigo tem a pretensão de conversar com o livro O mestre ignorante, de Jacques Rancière, mas não o de resenhá-lo, quer dizer, não o de dar explicações sobre o seu conteúdo e sobre as suas tanto prováveis quanto improváveis finalidades educativas. Para tal objetivo, resgato a leitura de alguns dos princípios filosóficos - dentre eles: a inversão da lógica da explicação, o malefício da compreensão, a pedagogia como tradução e contra-tradução, e a lição do poeta - os quais, como dissonâncias pedagógicas, parecem ter caracterizado a aventura e a experiência intelectual de Joseph Jacotot, um pedagogo francês do início do século XIX.
id CEDES-1_bd59eb27d99f0cbabe6541263069daa1
oai_identifier_str oai:scielo:S0101-73302003000100013
network_acronym_str CEDES-1
network_name_str Educação & Sociedade
repository_id_str
spelling Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimistaExplicaçãoCompreensãoEmbrutecimentoEmancipaçãoPoéticaPedagogiaEste artigo tem a pretensão de conversar com o livro O mestre ignorante, de Jacques Rancière, mas não o de resenhá-lo, quer dizer, não o de dar explicações sobre o seu conteúdo e sobre as suas tanto prováveis quanto improváveis finalidades educativas. Para tal objetivo, resgato a leitura de alguns dos princípios filosóficos - dentre eles: a inversão da lógica da explicação, o malefício da compreensão, a pedagogia como tradução e contra-tradução, e a lição do poeta - os quais, como dissonâncias pedagógicas, parecem ter caracterizado a aventura e a experiência intelectual de Joseph Jacotot, um pedagogo francês do início do século XIX.Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes2003-04-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100013Educação & Sociedade v.24 n.82 2003reponame:Educação & Sociedadeinstname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)instacron:CEDES10.1590/S0101-73302003000100013info:eu-repo/semantics/openAccessSkliar,Carlospor2003-06-03T00:00:00Zoai:scielo:S0101-73302003000100013Revistahttp://www.scielo.br/esONGhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista_cedes@yahoo.com.br1678-46261678-4626opendoar:2003-06-03T00:00Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)false
dc.title.none.fl_str_mv Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
title Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
spellingShingle Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
Skliar,Carlos
Explicação
Compreensão
Embrutecimento
Emancipação
Poética
Pedagogia
title_short Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
title_full Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
title_fullStr Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
title_full_unstemmed Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
title_sort Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista
author Skliar,Carlos
author_facet Skliar,Carlos
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Skliar,Carlos
dc.subject.por.fl_str_mv Explicação
Compreensão
Embrutecimento
Emancipação
Poética
Pedagogia
topic Explicação
Compreensão
Embrutecimento
Emancipação
Poética
Pedagogia
description Este artigo tem a pretensão de conversar com o livro O mestre ignorante, de Jacques Rancière, mas não o de resenhá-lo, quer dizer, não o de dar explicações sobre o seu conteúdo e sobre as suas tanto prováveis quanto improváveis finalidades educativas. Para tal objetivo, resgato a leitura de alguns dos princípios filosóficos - dentre eles: a inversão da lógica da explicação, o malefício da compreensão, a pedagogia como tradução e contra-tradução, e a lição do poeta - os quais, como dissonâncias pedagógicas, parecem ter caracterizado a aventura e a experiência intelectual de Joseph Jacotot, um pedagogo francês do início do século XIX.
publishDate 2003
dc.date.none.fl_str_mv 2003-04-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100013
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100013
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S0101-73302003000100013
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Sociedade v.24 n.82 2003
reponame:Educação & Sociedade
instname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
instname_str Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron_str CEDES
institution CEDES
reponame_str Educação & Sociedade
collection Educação & Sociedade
repository.name.fl_str_mv Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
repository.mail.fl_str_mv ||revista_cedes@yahoo.com.br
_version_ 1754122553118425088

Registros relacionados