PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares,Francisco Alex Pereira
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Sousa Junior,Luiz de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Sociedade
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302022000100315
Resumo: RESUMO O artigo objetiva analisar a percepção de docentes acerca do Escola Sem Partido. A hipótese trabalhada foi de que os professores não enxergam uma educação doutrinadora. No percurso metodológico, fizemos uma pesquisa de cunho quanti-qualitativo, com revisão bibliográfica sobre os movimentos de direita, desde o século XX até a atualidade. Os dados quantitativos foram analisados estatisticamente com o auxílio do Statistical Package for the Social Sciences. Como resultados, vimos que cerca de um terço dos docentes manifesta apoio ao Escola Sem Partido, apesar de a ampla maioria não perceber tal doutrinação em seu ambiente de trabalho e mostrar-se favorável à autonomia docente. Evidencia-se que o apoio ao Escola Sem Partido decorre de posições político-ideológicas e de crença religiosa.
id CEDES-1_e4d9174ddf5d00b26f8ab9cafe862c83
oai_identifier_str oai:scielo:S0101-73302022000100315
network_acronym_str CEDES-1
network_name_str Educação & Sociedade
repository_id_str
spelling PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDOEscola Sem PartidoNova direitaPercepção docenteRESUMO O artigo objetiva analisar a percepção de docentes acerca do Escola Sem Partido. A hipótese trabalhada foi de que os professores não enxergam uma educação doutrinadora. No percurso metodológico, fizemos uma pesquisa de cunho quanti-qualitativo, com revisão bibliográfica sobre os movimentos de direita, desde o século XX até a atualidade. Os dados quantitativos foram analisados estatisticamente com o auxílio do Statistical Package for the Social Sciences. Como resultados, vimos que cerca de um terço dos docentes manifesta apoio ao Escola Sem Partido, apesar de a ampla maioria não perceber tal doutrinação em seu ambiente de trabalho e mostrar-se favorável à autonomia docente. Evidencia-se que o apoio ao Escola Sem Partido decorre de posições político-ideológicas e de crença religiosa.Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes2022-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302022000100315Educação & Sociedade v.43 2022reponame:Educação & Sociedadeinstname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)instacron:CEDES10.1590/es.246196info:eu-repo/semantics/openAccessSoares,Francisco Alex PereiraSousa Junior,Luiz depor2022-07-21T00:00:00Zoai:scielo:S0101-73302022000100315Revistahttp://www.scielo.br/esONGhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revista_cedes@yahoo.com.br1678-46261678-4626opendoar:2022-07-21T00:00Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)false
dc.title.none.fl_str_mv PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
title PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
spellingShingle PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
Soares,Francisco Alex Pereira
Escola Sem Partido
Nova direita
Percepção docente
title_short PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
title_full PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
title_fullStr PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
title_full_unstemmed PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
title_sort PERCEPÇÃO DE DOCENTES ACERCA DO ESCOLA SEM PARTIDO
author Soares,Francisco Alex Pereira
author_facet Soares,Francisco Alex Pereira
Sousa Junior,Luiz de
author_role author
author2 Sousa Junior,Luiz de
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Soares,Francisco Alex Pereira
Sousa Junior,Luiz de
dc.subject.por.fl_str_mv Escola Sem Partido
Nova direita
Percepção docente
topic Escola Sem Partido
Nova direita
Percepção docente
description RESUMO O artigo objetiva analisar a percepção de docentes acerca do Escola Sem Partido. A hipótese trabalhada foi de que os professores não enxergam uma educação doutrinadora. No percurso metodológico, fizemos uma pesquisa de cunho quanti-qualitativo, com revisão bibliográfica sobre os movimentos de direita, desde o século XX até a atualidade. Os dados quantitativos foram analisados estatisticamente com o auxílio do Statistical Package for the Social Sciences. Como resultados, vimos que cerca de um terço dos docentes manifesta apoio ao Escola Sem Partido, apesar de a ampla maioria não perceber tal doutrinação em seu ambiente de trabalho e mostrar-se favorável à autonomia docente. Evidencia-se que o apoio ao Escola Sem Partido decorre de posições político-ideológicas e de crença religiosa.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302022000100315
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302022000100315
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/es.246196
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Sociedade v.43 2022
reponame:Educação & Sociedade
instname:Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
instname_str Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron_str CEDES
institution CEDES
reponame_str Educação & Sociedade
collection Educação & Sociedade
repository.name.fl_str_mv Educação & Sociedade - Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
repository.mail.fl_str_mv ||revista_cedes@yahoo.com.br
_version_ 1754122557559144448

Registros relacionados