Mapas Conceituais na Avaliação de Professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kruchelski, Silvano
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Moraes, Anibal de, Lang, Claudete Reisdorfer
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1593
Resumo: Mapas conceituais sao ferramentas para avaliar o processo de ensino-aprendizagem e servem para testar e dar suporte à teoria da aprendizagem significativa. O presente estudo e uma revisao de literatura integrativa, que buscou alcancar uma melhor compreensao sobre como os mapas conceituais sao usados na avaliação de professores, e sua contribuicao na aprendizagem significativa. Os estudos expressaram que os mapas conceituais sao eficiente ferramenta de aprendizagem e de avaliação do processo de ensino-aprendizagem, melhorando aspectos cognitivos, como: ampliação e hierarquização do repertorio conceitual, eficácia na ação de problematizar, raciocinio dedutivo, evolução na estrutura cognitiva, gestao de classe, orientação teorica para o ensino e vocabulario tecnico mais compartilhavel. Dificuldades, como falta de metodologia padrao de classificação dos mapas conceituais e baixo número de publicacoes com avaliação de professores em atuação profissional tambem foram discutidas.
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