Meta-avaliação do estudo sobre O Programa Institucional de Bolsas de Inicação à Docencia, no Instituto Federal de Educação, Ciencia e Tecnologia do Rio de Janeiro: um estudo avaliativo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lisbôa, Cassia
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Hildenbrand, Luci­
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/828
Resumo: O artigo expoe a meta-avaliação do estudo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docencia, no Instituto Federal de Educação, Ciencia e Tecnologia do Rio de Janeiro: um estudo avaliativo (2014). O estudo objetivou avaliar em que medida padroes de utilidade e adequação, estabelecidos pelo Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (2011) foram atendidos. A lista de verificação foi o tipo de instrumento selecionado para favorecer o registro da meta-avaliação do estudo frente aos padroes das categorias de utilidade e adequação. Depois de construido, o instrumento foi validado quanto à tecnica e conteúdo. Os padroes da primeira categoria obtiveram o maior número de atendimentos (quatro, em oito), bem como de atendimentos parciais, ja os da segunda categoria obtiveram tres atendimentos. Os resultados mostraram, sobretudo, a qualidade da avaliação em relação à categoria utilidade e a premencia de se atentar para os padroes de adequação nos proximos relatorios de avaliação relativos ao Programa. As recomendações apontaram a necessidade de se dedicar atencao aos resultados desta meta-avaliação nas ocasioes em que se fizer a replicação da metodologia do estudo avaliativo junto a novos Editais do PIBID/IFRJ ou de outras instituicoes. 
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