Avaliação dos Efeitos da Estimulação Cortical Durante Realização de Tarefa Estimulo Resposta em Escolares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Nilceia Padilha de
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Lima, Alisson Padilha de, Silva, Iris Lima e, Cardoso, Fabricio Bruno, Beresford, Heron
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Meta: avaliação (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/142
Resumo: O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da utilização da estimulação cortical para realização de tarefa que exige atencao e resposta apos um estimulo recebido. Utilizou-se a metodologia de trabalho experimental, com uma amostra de 80 escolares de ambos os sexos com idade entre 10 e 14 anos foram divididos em dois grupos para realização do teste de Stroop. O grupo experimental realizou os testes utilizando-se da estimulação cortical, o grupo controle realizou os testes sem estimulação cortical. Os resultados demonstraram que estudantes pertencentes ao grupo experimental tiveram melhor resultado nos testes de atencao. Pôde-se inferir que a estimulação cortical propiciou melhor estado de atencao nos estudantes do grupo experimental, traduzidos, principalmente, pelo menor tempo que estes apresentaram para execução das tarefas propostas.
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