Neurociencias e formação de professores: reflexos na educação e economia

• Autor(a) principal: Carvalho, Diego de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Villas-Boas, Cyrus Antonio
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por; eng; spa
• Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
• Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/1120
• topic: Educação; Formação de Professores; Neurociencias; Educação; Economia; Neurociencias; Formação de professores; Education; Economy; Neuroscience; Teacher’s training; Educacion; Economia; Neurociencia; Formacion de profesores

Este ensaio discute as relacoes entre os niveis educacionais e a macroeconomia de uma regiao, passando pela formação de professores. O modelo educacional atual tem demonstrado falhas em educar individuos para as novas necessidades econômicas que requerem profissionais criativos e com capacidade de resolução de problemas. Defende-se aqui a ideia de identificação e promocao do desenvolvimento de habilidades naturais, o que, por fim, otimizaria o retorno econômico dos investimentos em educação. Propoe-se que seja ampliado, nos curriculos de formação de professores, o ensino de neurociencias. Assim, educadores poderao utilizar esse conhecimento para adequar seus metodos de ensino considerando o funcionamento neural. A mudanca no sistema educacional, que se inicia com a formação dos educadores, poderia aumentar a eficiencia do ensino e preparar melhor novos profissionais para as necessidades do mercado de trabalho, gerando ganhos à economia e à equidade de uma regiao.