Technological fluency, behavior and complexities: a computers lab, the time, the people and other things

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Oliveira, Gerson Pastre
Data de Publicação: 2005
Tipo de documento: Artigo
Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/617
Resumo: This article relates a field experience that used participative observation in order to underline evident some behaviors related to the use of new technologies of information and communication (NTIC) by postgraduating students. The research was accomplished in a computers laboratory which is used by master's/doctoral's degree students and tried to verify some questions related to fluency in use of NTIC and some personal trajectories fulfilled by high-level users on their technological learning. Other questions appeared during this research: the students behavior in respect to their colleagues, the relation time/new technologies, the non-formal resources of digital technologies learning. The analisys of data obtained, far from to obtain definitive answers, it opens other questions whose investigation is fundamental in order to understanding new ways of learning in contemporary society, as well as preoccupations related to the time and the alterity.
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spelling Technological fluency, behavior and complexities: a computers lab, the time, the people and other thingsFluidez tecnologica, comportamiento e complejidades: un laboratorio de informatica, el tiempo, las personas e otras cosasFluencia tecnologica, comportamento e complexidades: um laboratorio de informatica, o tempo, as pessoas e outras coisasobservacion participativa; fluidez tecnologica; nuevas tecnologias de la información y de la comunicacion; tiempo; alteridad; aprendizajeParticipative observation; Technological fluency; New technologies of information and communication; Time; Alterity; LearningObservação participativa; Fluencia tecnologica; Novas tecnologias de informação e comunicação; Tempo; Alteridade; AprendizagemThis article relates a field experience that used participative observation in order to underline evident some behaviors related to the use of new technologies of information and communication (NTIC) by postgraduating students. The research was accomplished in a computers laboratory which is used by master's/doctoral's degree students and tried to verify some questions related to fluency in use of NTIC and some personal trajectories fulfilled by high-level users on their technological learning. Other questions appeared during this research: the students behavior in respect to their colleagues, the relation time/new technologies, the non-formal resources of digital technologies learning. The analisys of data obtained, far from to obtain definitive answers, it opens other questions whose investigation is fundamental in order to understanding new ways of learning in contemporary society, as well as preoccupations related to the time and the alterity.Este artículo relata una experiencia que usa observacion participativa con la intencion de evidenciar algunos comportamientos relacionados al uso de nuevas tecnologias de la información y de la comunicacion (NTIC) por los estudiantes de postgrado. Realizado en un laboratorio de informatica utilizado por los estudiantes de maestria e doctorado en educacion, el estudio procuro verificar questiones relacionadas a la fluidez en el uso de las NTIC y algunas trajectorias personales de aprendizaje tecnologica entre los usuarios de alto nivel de escolaridad. Junto a tales intereses, surgiran, en el estudio, otras questiones: el comportamiento de los estudiantes en la relacion con sus pares, la relacion tiempo/nuevas tecnologias, los recursos no formales de aprendizaje del uso de las tecnologias digitales. El analisis de los datos obtenidos, lejos de obtener respuestas definitivas y prescriciones, abre otras questiones cuya investigación es fundamental para la comprension de las nuevas formas de aprender en la sociedad contemporanea, asi como inquietaciones relacionadas al tiempo y a la alteridad.Este artigo relata uma experiencia de campo que utilizou a observação participativa com intuito de evidenciar alguns comportamentos relacionados ao uso de novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) por parte de estudantes de pos-graduação. Realizado em um laboratorio de informatica utilizado por mestrandos e doutorandos em educação, o estudo procurou verificar questoes relacionadas à fluencia no uso das NTIC e algumas trajetorias pessoais de aprendizagem tecnologica entre usuarios de alto nivel de escolaridade. Em meio a tais interesses, surgiram, no estudo, outras questoes: o comportamento dos estudantes na relação com os pares, a relação tempo/novas tecnologias, os recursos nao-formais de aprendizagem de uso das tecnologias digitais. A analise dos dados obtidos, longe de obter respostas definitivas e prescricoes, abre outros questionamentos cuja investigação e fundamental para a compreensao das novas formas de aprender na sociedade contemporânea, bem como inquietacoes relacionadas ao tempo e à alteridade.Fundação Cesgranriode Oliveira, Gerson Pastre2005-07-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/617Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 13, n. 48 (2005): Revista Ensaio - Jul./Set.1809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIO-2pt; en; esDireitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2015-07-14T21:25:35Zoai:ojs.localhost:article/617Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaioONGhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/oaiensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br1809-44650104-4036opendoar:2015-07-14T21:25:35Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranriofalse
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