Higher education evaluation in the Ensaio Journal: Evaluation and Public Policies in Education: emphasis and trends

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tavares, Maria das Gracas Medeiros
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: de Oliveira, Maria Antonieta Albuquerque, Seiffert, Otilia Maria Lúcia Barbosa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Texto Completo: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/438
Resumo: The article analyzes the emphasis and trends of the published texts in the Ensaio Journal: Evaluation and Public policies in education, with reference to the evaluation policies for higher education. It reconstructs the Brazilian scenery of evaluation in the government of Fernando Henrique Cardoso (FHC) (1995-1998 / 1999-2002) and Luiz Inacio Lula da Silva (2003-2006 / 2007-2010). It relates the articles themes with each historical period and points out the concepts of evaluation in those analysis, It concludes with reflections about the importance of the Journal, as a space/tool of educational evaluation studies socialization , especially in higher education, remarking that the published texts include the idea of evaluation as achievement and evaluation associated with the quality of education.
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spelling Higher education evaluation in the Ensaio Journal: Evaluation and Public Policies in Education: emphasis and trendsEvaluacion de la educacion superior en la revista Ensaio: Evaluacion y Politicas Públicas en Educacion: enfasis y tendenciasAvaliação da educação superior na revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação: enfases e tendenciasEducacion Superior; Evaluacion; revista Ensaio; FHC; Lula da SilvaEducação superior; Avaliação; revista Ensaio; FHC; Lula da SilvaHigher Education; Evaluation; Ensaio Journal; FHC; Lula da SilvaThe article analyzes the emphasis and trends of the published texts in the Ensaio Journal: Evaluation and Public policies in education, with reference to the evaluation policies for higher education. It reconstructs the Brazilian scenery of evaluation in the government of Fernando Henrique Cardoso (FHC) (1995-1998 / 1999-2002) and Luiz Inacio Lula da Silva (2003-2006 / 2007-2010). It relates the articles themes with each historical period and points out the concepts of evaluation in those analysis, It concludes with reflections about the importance of the Journal, as a space/tool of educational evaluation studies socialization , especially in higher education, remarking that the published texts include the idea of evaluation as achievement and evaluation associated with the quality of education.El artículo analiza el enfasis y las tendencias de los textos publicados en la Revista Ensayo: evaluacion y politicas públicas en educacion y toma como referencia la politica de evaluacion para la educacion superior. Reconstituye el escenario brasileño de la evaluacion durante los gobiernos de Fernando Henrique Cardoso – FHC (1995-1998 / 1999-2002) y Luiz Inacio Lula da Silva (2003-2006 / 2007-2010). Relaciona las tematicas de los artículos en cada periodo historico y señala las concepciones de evaluacion presentes en los analisis. Concluye con reflexiones sobre la importancia del periodico, como espacio de socializacion de los estudios sobre evaluacion de la educacion, especialmente de la educacion superior, y destaca que el enfasis y la tendencia de los textos publicados sustentan la idea de la evaluacion como desempeño y la asocian a la calidad de la educacion.O artigo analisa as enfases e tendencias dos textos publicados pela revista Ensaio: avaliação e politicas públicas em educação, tomando como referencia a politica de avaliação para a educação superior. Reconstitui o cenario brasileiro da avaliação nos governos de Fernando Henrique Cardoso (FHC) (1995-1998 / 1999-2002) e Luiz Inacio Lula da Silva (2003-2006 / 2007-2010). Relaciona as tematicas dos artigos em cada periodo historico e aponta as concepcoes de avaliação presentes nas analises. Finaliza com reflexoes acerca da importância do periodico, enquanto espaco de socialização dos estudos sobre avaliação da educação, especialmente da educação superior, destacando que a enfase/tendencia dos textos publicados contem a ideia da avaliação como desempenho e avaliação associada à qualidade da educação.Fundação CesgranrioTavares, Maria das Gracas Medeirosde Oliveira, Maria Antonieta AlbuquerqueSeiffert, Otilia Maria Lúcia Barbosa2011-04-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/438Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 19, n. 71 (2011): Revista Ensaio - Abr./Jun.; 233-2581809-44650104-4036reponame:Ensaio (Rio de Janeiro. Online)instname:Fundação Cesgranrioinstacron:CESGRANRIO-2porhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/438/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.1590%2FS0104-40362011000300002Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2015-08-14T21:24:19Zoai:ojs.localhost:article/438Revistahttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaioONGhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/oaiensaio@cesgranrio.org.br||fatimacunha@cesgranrio.org.br||alan@cesgranrio.org.br1809-44650104-4036opendoar:2015-08-14T21:24:19Ensaio (Rio de Janeiro. Online) - Fundação Cesgranriofalse
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