Educação Popular: articulações entre Paulo Freire, gestão democrática e Cidades Educadoras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paulo, Fernanda dos Santos
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Madalena Costa, Daianny
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Retratos da Escola (Online)
DOI: 10.22420/rde.v16i36.1597
Texto Completo: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1597
Resumo: In this article we discuss the concepts of democratic school management and the project of educating cities from the perspective of Freirean Popular Education, based on a bibliographic study and a literature review carried out together with the works presented in the Popular Education working group (GT 6) from ANPED. The objective is to identify the theoretical articulations, based on Popular Education since Paulo Freire, with the themes: democratic management and educating cities, and thus, present contributions to an Integral Education directly linked to popular participation, citizenship and emancipation. The investigations suggest that it is necessary to resume research carried out in Graduate Programs in Education strito sensu in the area of ​​Education about Educating Cities and Liberating Popular Education. Paulo Freire is an important reference on the construction of emancipatory social policies in educational territories, connected to Educating Cities, contributing to a radically democratic society project.
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