LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATOS DE AÇÕES PRÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR

• Autor(a) principal: Lima, Valéria da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: dos Anjos, Maylta Brandão, Rôças, Giselle -
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3145
• topic: Experiências docentes; Contação de Histórias; Livros literários; Sugestões de leituras.

Este trabalho é um recorte da Tese de Doutorado da primeira autora. Representa frutos de vivências, estudos e inquietações sobre como inserir a criança pequena no universo literário por meio da Contação de Histórias. Para isso, debruçamos nas leituras que precedem ao trabalho docente e apresentamos uma experiência de um trabalho desenvolvido por uma professora da Educação Infantil com o livro “A Ponte” de Eliandro França e ilustrações de Paulo Thumé (2018). O trabalho com a literatura infantil demanda formação, estudo e leituras diversas a fim de rompermos com práticas que defendem o reducionismo literário, que limitam perguntas e, consequentemente, respostas. Inúmeras são as possibilidades do trabalho com a literatura infantil, para isso é necessário formação e leituras com autores que versam sobre a formação do leitor como Freire (2017), Sisto (2012), Parreiras (2012) e uma sensibilidade refinada para trabalhar com eles. Isso é adquirido na vontade e na percepção de se afinar com e no outro. As atividades realizadas, as dicas de trabalhos por meio de contações de histórias, leituras individuais e coletivas fortalecem as práticas em sala de aula. Concluímos que as histórias enriquecem a literatura, a vida, auxiliam o ensino e favorecem a imaginação, fantasia e formação de leitores nas infâncias.